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本書內容共6章：課程評價與歷史課程評價概述，教學評價與歷史教學評價概述，學生歷史核心素養(yǎng)成就評價，歷史課堂教學評價，歷史教科書評價，歷史新高考命題與評價。本書在繼承以往同類教材優(yōu)點的基礎上，結合當下基礎教育歷史課程改革的理念，以及教學實踐中總結的經驗和模式等，力圖在理論和實踐方面有所創(chuàng)新，既能體現(xiàn)出較高的學術水平，又能對本專業(yè)學生今后的教學工作發(fā)揮較強的指導作用。