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新時代大學(xué)生自律行為養(yǎng)成是當(dāng)前思想政治教育研究亟需重視的一個問題。大學(xué)生是當(dāng)代優(yōu)秀青年的標(biāo)桿，是國家建設(shè)不容或缺的主力軍。在嶄新的歷史時代，加強(qiáng)大學(xué)生自律行為的培養(yǎng)顯得尤為重要。新時代大學(xué)生自律行為養(yǎng)成有助于提高大學(xué)生的思想道德水平，有助于提升大學(xué)生的自我管理能力，有助于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的人生價值理想。 本書關(guān)注新時代大學(xué)生自律行為養(yǎng)成，形成新時代大學(xué)生自律行為養(yǎng)成目標(biāo)、內(nèi)容、方法、路徑等系統(tǒng)化的邏輯方案，并且構(gòu)建了系統(tǒng)科學(xué)的新時代大學(xué)生自律行為養(yǎng)成評價體系，為新時代大學(xué)生自律行為養(yǎng)成提供了一套可行性方案。本次研究在構(gòu)建的新時代大學(xué)生自律行為養(yǎng)成評價體系時，在內(nèi)容上不僅關(guān)注高校的主導(dǎo)作用，而且引入家庭、社會、個人等相關(guān)因素；在方法上基于多重篩選手段進(jìn)行指標(biāo)遴選，而且還對選擇指標(biāo)進(jìn)行了檢驗(yàn)和評判，從而形成了一個經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的分析模型。