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幼兒園教師品格優(yōu)勢(shì)結(jié)構(gòu)及生態(tài)化教育 
定 價(jià)：59 元 叢書(shū)名：教育理論與實(shí)踐研究前沿·基礎(chǔ)教育
當(dāng)前圖書(shū)已被 1 所學(xué)校薦購(gòu)過(guò)！
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品格優(yōu)勢(shì)教育是培養(yǎng)教師德性的一種重要途徑，但是，“教什么”“如何教”一直制約著教師品格優(yōu)勢(shì)教育的成效。本研究基于扎根理論構(gòu)建了“以人性為中心，以智慧和意志力為支撐”的幼兒園教師品格優(yōu)勢(shì)三維結(jié)構(gòu)模型。幼兒園教師品格優(yōu)勢(shì)發(fā)展具有情景性，微觀系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外在系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)四者之間的整體關(guān)聯(lián)和動(dòng)態(tài)平衡影響品格優(yōu)勢(shì)的發(fā)展。因此，幼兒園教師品格優(yōu)勢(shì)教育應(yīng)在遵守職業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)上加強(qiáng)教師品格優(yōu)勢(shì)的涵養(yǎng)，樹(shù)立品格優(yōu)勢(shì)生態(tài)發(fā)展觀，遵循品格優(yōu)勢(shì)生態(tài)化發(fā)展規(guī)律。
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