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黨的十八大以來，我國教育改革發(fā)展取得了重大成就，學前教育至高等教育等各級各類教育普及水平實現(xiàn)大幅度、跨越式提升，教育體系不斷完善，教育公平有力促進，教育改革全面推開，教育質(zhì)量顯著提升，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供了堅強的人才保障和智力支持。在學前教育領(lǐng)域，我國政府連續(xù)實施三次學前教育三年行動計劃、學前教育發(fā)展十三五十四五規(guī)劃，學前教育事業(yè)得到了飛速的發(fā)展。截至2022年，全國共有幼兒園28.92萬所，在園幼兒4627.55萬人，學前教育毛入園率達到89.7%；全國共有學前教育專任教師324.42萬人，專任教師學歷合格率99.39%。我國學前教育事業(yè)在大發(fā)展的同時，也遇到很多問題，主要表現(xiàn)為：學前教育資源尤其是普惠性資源仍顯不足，政策保障體系不夠完善，教師隊伍建設(shè)滯后，監(jiān)管體制機制不健全，保教質(zhì)量有待提高，存在小學化傾向，部分民辦園過度逐利、幼兒安全問題時有發(fā)生。其中*突出的仍然是幼兒園師資的數(shù)量和質(zhì)量問題。要努力提高教師職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛幼教、熱愛幼兒的職業(yè)情懷，建成一支數(shù)量充足、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的幼教師資隊伍，任重而道遠。師資的培養(yǎng)培訓要設(shè)計好的人才培養(yǎng)方案，需要結(jié)構(gòu)合理的課程，需要高質(zhì)量配套的教材。2011年，*發(fā)布《關(guān)于大力推進教師教育課程改革的意見》和《教師教育課程標準（試行）》，明確了幼兒園職前教師教育課程目標與課程設(shè)置。2012年，*又頒行《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》，對幼兒園教師的專業(yè)培養(yǎng)提出了標準化的內(nèi)容和方向。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》（2018）對當前學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展提出了比較全面的意見，2018年《中國教育現(xiàn)代化2035》提出以農(nóng)村為重點提升學前教育普及水平，建立更為完善的學前教育管理體制、辦園體制和投入體制，大力發(fā)展公辦園，加快發(fā)展普惠性民辦幼兒園，普及有質(zhì)量的學前教育的事業(yè)發(fā)展目標。2021年，國家實施教育強國推進工程，要求加強培養(yǎng)國家急需的高素質(zhì)的各級各類教師人才。黨的二十大報告再次強調(diào)，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、加快建設(shè)教育強國、加快推進教育現(xiàn)代化。作為學前教育專業(yè)的核心理論課程，學前教育學需要全面總結(jié)近年來幼兒教育改革的實踐經(jīng)驗，在傳統(tǒng)經(jīng)典學前教育理論體系的基礎(chǔ)上再次抽象提升，建構(gòu)與新時代教育強國背景相適應(yīng)的學前教育學的理論范式，用新的案例論證和豐富幼兒教育理論。本書是根據(jù)新的課程標準和師范專業(yè)認證標準，立足新時期的學前教育實踐，滿足幼兒園教師崗位需求，圍繞師范生能自主、合作、探究學習而編寫的。本書既考慮學前教育理論的學習，又用典型的幼教實踐案例，滿足學生間接知識的掌握與保教實踐能力的培養(yǎng)兩個方面的發(fā)展。本書體現(xiàn)了幼兒園教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力的需要，對重要的概念、知識點做了明確的說明，對重要的理論與實施過程做了詳細的介紹，并引進了近幾年實踐中的典型案例作為佐證材料，對需要學生做進一步了解的內(nèi)容開辟了拓展閱讀等欄目。這些新穎獨特的設(shè)計使得本書通俗易懂、生動有趣而又不失知識體系的系統(tǒng)性、邏輯性、時代性。案例教學與實際討論、幼兒園的觀察與見習也促進了理論與實踐的有機融合，達到理論的學習與保教能力的培養(yǎng)齊頭并進。本書的編者長期從事學前教育專業(yè)基礎(chǔ)理論課的教學與研究工作，常年在幼兒園掛職鍛煉、指導幼兒園的課題研究，有豐富的課程教學與研究的積累。本書的體例和編寫提綱由兩位主編共同擬訂，具體編撰分工為：曾躍霞負責第一、二、三、四、五章，劉心宜負責第六章，鄭傳芹負責緒論、第七章、第十章，段曉婭負責第八章，譚赟赟負責第九章，*后由兩位主編統(tǒng)稿。本書作為教學研究的成果，在學前教育專業(yè)的課程體系建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。本書在策劃編撰的過程中得到了漢江師范學院校領(lǐng)導、教育學院學前教育教研室同仁、湖北名師工作室的大力支持。此項工作作為湖北省省級一流學科（教育學）、省級一流專業(yè)（學前教育）的研究項目，作為湖北省十四五優(yōu)勢特色學科（教師教育與教師發(fā)展）支持的項目，得到了科研處、學科辦同志們的熱心幫助。在帶領(lǐng)學前教育專業(yè)學生課程見習環(huán)節(jié)上得到了十堰市教育科學研究院、十堰市柳林幼兒園、十堰市實驗幼兒園、漢江師范學院附屬桐華幼兒園、丹江口市政府幼兒園等單位的大力支持，在此一并表示感謝！本書在編撰過程中參考借鑒了近年來學前教育的專著和*新研究成果，在書后列出了參考文獻。限于篇幅，報刊和專業(yè)研究官網(wǎng)的研究論文沒有列入，向這些資料的作者深表感謝！今年是全面貫徹黨的二十大精神的開局之年，我們將堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹落實黨的二十大精神，深刻領(lǐng)會教育、科技、人才三位一體總體部署，為加快建設(shè)教育強國、全力培育卓越的幼兒園教師做出我們的貢獻。 　曾躍霞　鄭傳芹 2023年7月于車城十堰