《班主任工作的50個細節(jié)》圍繞中小學(xué)班主任幾乎每天都會遇到的細節(jié)問題展開論述，內(nèi)容涉及班主任的語言、儀表、態(tài)勢的細節(jié)，關(guān)注、表揚、批評學(xué)生的細節(jié)，以及思想教育、班級建設(shè)、日常管理、與人溝通等方面的細節(jié)，貼近每位班主任的生活。細節(jié)雖小，卻蘊含著班級管理的大智慧，關(guān)系著班級的發(fā)展和學(xué)生的成長，也體現(xiàn)著班主任的個人修養(yǎng)和思想境界�！栋嘀魅喂ぷ鞯�50個細節(jié)》實例豐富，可操作性強，且語言樸實簡潔，如話家常，能讓讀者于輕松中產(chǎn)生共鳴，在簡潔里汲取智慧。
1. 實例豐富，貼近生活：全書內(nèi)容圍繞每位班主任幾乎每天都會遇到的問題展開，以他人的豐富實例和作者的切身體會娓娓道來，貼近每位班主任的生活。 2. 方法實在，操作性強：本書的細節(jié)處理方法具體實用，是青年班主任工作中的“操作指南”。 3. 語言通俗，如話家常：全書造詞造句樸實簡潔，構(gòu)思行文如話家常，讓讀者于輕松中產(chǎn)生共鳴，在簡潔里汲取智慧。
鄭金洲，河北泊頭人，1965年生，教育學(xué)博士，華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。全國教育基本理論專業(yè)委員會副主任委員，中國浦東干部學(xué)院教研部主任。出版有《教育通論》、《中國教育學(xué)百年》（合著）、《教育文化學(xué)》、《教育碎思》、《教師如何做研究》、《多元文化教育》、《案例教學(xué)指南》、《學(xué)校教育研究方法》（合著）、《校本研究指導(dǎo)》等幾十部著作。在《教育研究》、《華東師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版）》等報刊發(fā)表論文近百篇。研究成果曾獲全國普通高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎，全國教育科研成果二等獎，上海市哲學(xué)社會科學(xué)研究成果二等獎等。
李沖鋒，山東沂源人，教育學(xué)博士，中國浦東干部學(xué)院副教授。在全國40多家報刊發(fā)表論文80余篇，出版專著《語文教學(xué)范式研究》、《教學(xué)技能應(yīng)用指導(dǎo)》、《教師教學(xué)科研指南》、《課堂教學(xué)應(yīng)變：案例與指導(dǎo)》等。
前言
一、班主任的言語細節(jié)
1．?出準(zhǔn)確的語音
2．訓(xùn)練自己的語調(diào)
3．注意表達的語氣
4．控制說話的語速
5．恰當(dāng)?shù)乇砬檫_意
6．善用沉默的力量
二、班主任的儀表細節(jié)
7．穿出合體的衣著
8．佩戴適宜的配飾
9．修飾美好的儀容
三、班主任的態(tài)勢細節(jié)
10．散發(fā)迷人的微笑
11．傳情達意的眼神
12．意蘊豐富的表情
13．樹立榜樣的身姿
14．端正寫字的姿勢
四、關(guān)注學(xué)生的細節(jié)
15．記住每個學(xué)生的名字
16．細致入微地觀察學(xué)生
17．關(guān)注班級里的中等生
18．挖掘?qū)W生的深層需要
五、表揚學(xué)生的細節(jié)
19．選擇表揚的場合
20．控制表揚的頻次
21．抓住表揚的時機
22．把握表揚的方式
六、批評學(xué)生的細節(jié)
23．注意批評的場合
24．減少批評的頻次
25．把握批評的時機
26．選擇批評的方式
27．集體批評的細節(jié)
28．善化批評為表揚
七、思想教育的細節(jié)
29．曉之以理的教育
30．動之以情的教育
31．導(dǎo)之以行的教育
32．持之以恒的教育
33．集?教育的細節(jié)
34．個別教育的細節(jié)
35．自我教育的細節(jié)
八、班級建設(shè)的細節(jié)
36．制訂明確班規(guī)
37．嚴格維護班紀
38．科學(xué)組建班委
39．多方構(gòu)建班風(fēng)
40．精心開設(shè)班會
九、日常管理的細節(jié)
41．營造好教室環(huán)境
42．合理地排定座位
43．科學(xué)地分好小組
44．有力地控制情緒
45．檢視自己的喜好
46．有效地管理時間
十、班主任的溝通細節(jié)
47．多方式與學(xué)生溝通
48．巧妙地與領(lǐng)導(dǎo)溝通
49．主動地與同事溝通
50．和諧地與家長溝通
后記
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