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本書作者廣泛運用問卷調查、田野調查等方式，深入學校、家庭、社區(qū)、公共場館和企業(yè)進行調研，從人際關系、空間、數(shù)字工具和發(fā)展障礙多個維度進行深入探究，試圖從多視角、多領域、多維度剖析玩中學的現(xiàn)狀，并對未來的“玩中學”進行了展望和預測。