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本書(shū)從區(qū)域視角，共五章。以語(yǔ)言認(rèn)同為主題，研究川西康區(qū)的語(yǔ)言使用與語(yǔ)言教育問(wèn)題�？疾齑ㄎ骺祬^(qū)的語(yǔ)言認(rèn)同與語(yǔ)言使用現(xiàn)狀，發(fā)掘語(yǔ)言使用與民族、身份等社會(huì)變項(xiàng)之間的關(guān)系，揭示當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言認(rèn)同的機(jī)制與特點(diǎn)。并進(jìn)一步探討語(yǔ)言認(rèn)同與語(yǔ)言教育的關(guān)系，從少數(shù)民族漢語(yǔ)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言認(rèn)同調(diào)查入手，深入考察對(duì)少數(shù)民族漢語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，國(guó)家通用語(yǔ)與多層民族語(yǔ)之間的關(guān)系，探索基于語(yǔ)言認(rèn)同的國(guó)家通用語(yǔ)教學(xué)與推廣模式。