教材主要分為保育工作認知、幼兒園生活活動保育、保教活動中的輔助、幼兒急癥救助及保健技能、家園關(guān)系四大模塊。這四個模塊主要是保育員崗位涉及的生活保育、保教、保健、家園等工作領(lǐng)域，四方面內(nèi)容的學習直接關(guān)系著保育員的教育教學工作能否順利進行。本書通過一系列幼兒園的真實案例，使學生學會規(guī)劃、設(shè)計好保育員的相關(guān)活動，具備保育員的職業(yè)素養(yǎng)與能力。本書著培養(yǎng)學生從整體的角度看待保育工作的能力，幫助學生形成系統(tǒng)觀；并在此過程中強調(diào)幼兒園整體協(xié)同工作的重要性，讓學生對機體內(nèi)的分工與合作產(chǎn)生更深刻的理解。
張文慧，北京市信息管理學校學前教育系主任，北京市職業(yè)技術(shù)教育學會學前教育專業(yè)委員會副理事長，從事學前教育專業(yè)幼兒活動設(shè)計、保育、學前教育學等核心課程的教學工作。2016-2021年被評為海淀區(qū)區(qū)級骨干教師，2018年北京市職業(yè)院校教學能力比賽中獲二等獎，海淀區(qū)十一五優(yōu)秀教育科研成果一等獎。
模塊一 了解保育
學習任務(wù)一 認識幼兒園 / 002
學習任務(wù)二 認識名師 / 016
學習任務(wù)三 認識保育 / 025
模塊二 生活保育
學習任務(wù)一 活動室的清潔 / 040
學習任務(wù)二 睡眠室的清潔 / 048
學習任務(wù)三 盥洗室的清潔 / 053
學習任務(wù)四 消毒液的配比 / 060
學習任務(wù)五 不同消毒對象的消毒方法 / 066
學習任務(wù)六 疫源地消毒方法 / 073
學習任務(wù)七 晨間準備 / 081
學習任務(wù)八 晨間接待 / 087
學習任務(wù)九 盥洗保育 / 094
學習任務(wù)十 進餐保育 / 101
學習任務(wù)十一 如廁保育 / 108
學習任務(wù)十二 喝水保育 / 115
學習任務(wù)十三 睡眠保育 / 124
學習任務(wù)十四 離園保育 / 134
學習任務(wù)十五 生活健康觀察 / 146
學習任務(wù)十六 生活環(huán)境創(chuàng)設(shè) / 156
模塊三 衛(wèi)生保健
學習任務(wù)一 了解衛(wèi)生保健知識 / 167
學習任務(wù)二 衛(wèi)生保健設(shè)備的認識
與操作 / 177
學習任務(wù)三 發(fā)熱、驚厥、嘔吐、喘息的
發(fā)現(xiàn)與護理 / 184
學習任務(wù)四 頭痛、耳痛、咽痛、眼睛
不適的發(fā)現(xiàn)與護理 / 190
學習任務(wù)五 腹痛、腹瀉、關(guān)節(jié)痛的發(fā)現(xiàn)
與護理 / 195
學習任務(wù)六 傳染病的預防 / 200
學習任務(wù)七 意外傷害的預防與處理 / 208
學習任務(wù)八 科學的營養(yǎng)膳食 / 217
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