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本書從語文學科育人價值的“價值、文化、實踐、過程、綜合”五個視角出發(fā)，將在地文化資源構(gòu)建轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的課程資源，課程結(jié)構(gòu)采用“實質(zhì)+形式”的課程結(jié)構(gòu)層次及“1+X”課程結(jié)構(gòu)體系，融合了六類地方文化子課程結(jié)構(gòu)。通過綜合與實踐的課程樣態(tài)，推進區(qū)域的實踐探索，深刻探討了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的問題、語文課程改革的方向、語文綜合性學習的問題，并提出了解決問題的路徑，闡述了該課程構(gòu)建學科育人的價值，以及實現(xiàn)指向語文素養(yǎng)的課程目標。課程實施以項目化、主題式和學科拓展為主，在具體實踐中，采用前期準備策略、中期實施策略、后期展示策略全程指導學生，并設計了一系列課程量表檢驗學生能力達成度，以及對在地文化了解熱愛度。書中附有部分案例供讀者參考實踐。