電子信息類專業(yè)工程教育專業(yè)認(rèn)證探索與實(shí)踐
定 價(jià)：98 元
當(dāng)前圖書已被 4 所學(xué)校薦購過！
查看明細(xì)
- 作者：林彌、鄭鵬、游彬 著
- 出版時(shí)間：2024/3/1
- ISBN：9787122452290
- 出 版 社：化學(xué)工業(yè)出版社
- 中圖法分類：G203
- 頁碼：153
- 紙張：
- 版次：01
- 開本：16開
本書以成果導(dǎo)向的教育理念為基礎(chǔ)，以工程教育專業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)準(zhǔn)則，聚焦電子信息類專業(yè)的工程教育認(rèn)證，探討了培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定、畢業(yè)要求的制定、面向產(chǎn)出評價(jià)機(jī)制和持續(xù)改進(jìn)機(jī)制的運(yùn)行、課程體系的構(gòu)建、支持條件的完善等問題的實(shí)踐要點(diǎn)。本書通過實(shí)例來說明相關(guān)事項(xiàng)，語言通俗易懂，以便使讀者能更加了解和掌握工程教育認(rèn)證工作各環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中更好地將課程目標(biāo)、畢業(yè)要求、持續(xù)改進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督等相關(guān)內(nèi)容落到實(shí)處。
本書可作為各高校相關(guān)專業(yè)開展工程教育專業(yè)認(rèn)證工作的參考指導(dǎo)書，在工程教育認(rèn)證和OBE教育教學(xué)改革中為大家提供一定的借鑒。
第1章工程教育專業(yè)認(rèn)證概述 001
1.1工程教育專業(yè)認(rèn)證簡介001
1.2工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展003
1.3工程教育認(rèn)證的基本理念與特點(diǎn)011
1.4工程教育認(rèn)證的基本環(huán)節(jié)015
1.5申請書撰寫要求018
1.6自評報(bào)告撰寫要求020
1.7持續(xù)改進(jìn)年度報(bào)備和情況報(bào)告025
1.8工程教育認(rèn)證與本科專業(yè)建設(shè)027
第2章學(xué)生 031
2.1生源031
2.1.1吸引優(yōu)秀生源031
2.1.2生源情況034
2.1.3生源狀態(tài)變化分析036
2.2學(xué)生指導(dǎo)038
2.2.1主要指導(dǎo)制度038
2.2.2學(xué)習(xí)指導(dǎo)040
2.3跟蹤與評價(jià)044
2.3.1課程教學(xué)形成性評價(jià)044
2.3.2專業(yè)對學(xué)習(xí)全過程跟蹤、評估、預(yù)警與幫扶046
2.4轉(zhuǎn)專業(yè)制度049
第3章培養(yǎng)目標(biāo) 051
3.1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)051
3.1.1培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校定位、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系051
3.1.2培養(yǎng)目標(biāo)公開的渠道052
3.2培養(yǎng)目標(biāo)的合理性評價(jià)及修訂055
3.2.1培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價(jià)及修訂的相關(guān)規(guī)定055
3.2.2合理性評價(jià)的主要內(nèi)容056
3.2.3合理性評價(jià)的實(shí)施及培養(yǎng)目標(biāo)的修訂058
第4章畢業(yè)要求 061
4.1畢業(yè)要求及標(biāo)準(zhǔn)解釋061
4.2畢業(yè)要求觀測點(diǎn)064
4.3畢業(yè)要求對培養(yǎng)目標(biāo)的支撐067
4.4專業(yè)畢業(yè)要求對通用標(biāo)準(zhǔn)的覆蓋068
4.5教師和學(xué)生對畢業(yè)要求的認(rèn)知070
第5章持續(xù)改進(jìn) 072
5.1質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制和達(dá)成情況評價(jià)機(jī)制072
5.1.1教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制073
5.1.2教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求和監(jiān)控075
5.1.3課程體系合理性及課程質(zhì)量評價(jià)機(jī)制075
5.1.4畢業(yè)要求達(dá)成情況評價(jià)機(jī)制084
5.2培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況094
5.2.1畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制094
5.2.2社會評價(jià)機(jī)制095
5.2.3培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況評價(jià)095
5.3專業(yè)持續(xù)改進(jìn)097
5.3.1持續(xù)改進(jìn)機(jī)制097
5.3.2評價(jià)結(jié)果用于持續(xù)改進(jìn)098
第6章課程體系 102
6.1課程設(shè)置102
6.1.1專業(yè)課程體系的設(shè)置103
6.1.2學(xué)生畢業(yè)總學(xué)分要求105
6.1.3核心課程對畢業(yè)要求的支撐107
6.1.4教學(xué)大綱109
6.1.5行業(yè)企業(yè)專家參與課程體系設(shè)計(jì)制度110
6.2數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程110
6.2.1本類課程學(xué)分/學(xué)時(shí)要求110
6.2.2本類課程與專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)的符合情況111
6.3工程基礎(chǔ)類課程113
6.3.1本類課程及學(xué)分/學(xué)時(shí)要求113
6.3.2本類課程的能力培養(yǎng)114
6.4工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）116
6.4.1實(shí)踐體系對能力的培養(yǎng)117
6.4.2學(xué)生工程意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)120
6.4.3畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求及能力培養(yǎng)121
6.4.4行業(yè)企業(yè)專家指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)123
6.5人文社會科學(xué)類通識教育課程124
第7章師資隊(duì)伍 127
7.1教師數(shù)量127
7.1.1教師數(shù)量及結(jié)構(gòu)127
7.1.2企業(yè)教師128
7.2教師能力130
7.2.1教師能力要求130
7.2.2教師工程背景132
7.2.3教師開展實(shí)踐、培訓(xùn)和交流133
7.3教學(xué)指導(dǎo)與教改134
7.4全方位指導(dǎo)136
7.5教師責(zé)任意識提升138
第8章支持條件 141
8.1教學(xué)設(shè)施141
8.1.1教室、實(shí)驗(yàn)室141
8.1.2校外基地143
8.2共享資源144
8.2.1共享資源的情況144
8.2.2共享資源在教學(xué)中的作用145
8.3教學(xué)經(jīng)費(fèi)146
8.4教師隊(duì)伍建設(shè)148
8.5學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施149
8.6學(xué)校管理與服務(wù)規(guī)范151
參考文獻(xiàn) 153
書單推薦
