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小數(shù)的意義 讀者對象:小學數(shù)學課教學研究相關人員
本書建立在小學數(shù)學結(jié)構化學習實踐近二十年的的研究成果基礎之上,以“小數(shù)的意義”為例,從學理分析、學情調(diào)查、學材開發(fā)、學程設計、學評監(jiān)控和教學實施等六個方面入手,具體闡述了如何將結(jié)構化學習的“五學”框架應用于一節(jié)具體的數(shù)學課中,全方位、深層次地為一線的教育工作者,特別是一線教師展示了上好“小數(shù)的意義”這一節(jié)課應該做什么,怎么做,以及做成什么樣。旨在幫助教師優(yōu)化學習內(nèi)容、創(chuàng)新工具技術,幫助學生拓展思維視野、提高思維能力,在學習過程中有效突破思維定勢,改進學習的方式方法,不斷提升數(shù)學思維品質(zhì)。
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