古詩詞和文言文教學是很多小學語文教師的難言之痛，教學很容易落入俗套。除了“字、詞、句教學”“翻譯”“背誦、默寫”這三板斧，語文教師還需要怎么做，才能讓古詩詞和文言文教學清新脫俗？語文特級教師余映潮將他創(chuàng)建的“板塊式、主問題、詩意手法”閱讀教學藝術(shù)運用于古詩詞和文言文教學中，上出了別具一格的語文課。
本書精選了余映潮老師的14節(jié)公開課和12個教學設(shè)計，向教師展示如何通過富有創(chuàng)意的教學設(shè)計來挖掘古詩詞和文言文的文本價值，如何在“板塊式”教學思路的指導(dǎo)下開展扎實的課堂訓練活動，如何用“主問題”引導(dǎo)學生深入思考古詩詞和文言文背后的古代文化價值，從而達到“創(chuàng)新”“簡明”“精巧”“實用”“高效”的教學境界。
本書適合小學語文教師、語文教研員閱讀。打開此書，你就能打開小學語文古詩詞和文言文教學的新思維。
余映潮，語文特級教師。教育部“國培計劃”首批培訓專家，湖北省荊州市教科院語文教研員。創(chuàng)建了“板塊式、主問題、詩意手法”閱讀教學藝術(shù)體系，被譽為“中青年語文教師課堂教學藝術(shù)研究的領(lǐng)軍人物”。已發(fā)表各類教學文章1800余篇，出版《統(tǒng)編版小學語文怎么教》《小學語文教學藝術(shù)30講》《余映潮談閱讀教學設(shè)計》等教育專著20多部。
上篇 古詩詞教學實錄及賞析
1.兩首古詩，一首一首地學
——《古詩二首》課堂教學實錄 / 9
2.中國詩歌史上“變體”極多的一首古詩
——《清明》課堂教學實錄 / 22
3.唐代三首著名的邊塞詩聯(lián)讀
——《古詩三首》課堂教學實錄 / 37
4.這樣朗讀才更好聽
——《清平樂•村居》課堂教學實錄 / 52
5.唐詩素描：把唐詩改寫成散文
——《山居秋暝》課堂教學實錄 / 64
6.視死如歸的英雄群像，武藝高強的邊防將領(lǐng)
——《從軍行》課堂教學實錄 / 77
7.一首小小的古詩有多大的容量
——《迢迢牽牛星》課堂教學實錄 / 92
中篇 文言文教學實錄及賞析
1.動畫片《精衛(wèi)填�！分黝}曲《飛翔》（節(jié)選）
——《精衛(wèi)填海》課堂教學實錄 / 107
2.細讀理解，深情讀背，體味美感
——《少年中國說（節(jié)選）》課堂教學實錄 / 117
3.分析“喝酒”在《景陽岡》故事中的作用
——《景陽岡》課堂教學實錄 / 130
4.品析文中的“傳神之筆”
——《兩莖燈草》課堂教學實錄 / 142
5.這兩個字（詞）真有味
——《楊氏之子》課堂教學實錄 / 156
6.根據(jù)課文內(nèi)容闡釋“知音”的含義
——《伯牙鼓琴》課堂教學實錄 / 168
7.學用四字短語概括文章主旨
——《學弈》課堂教學實錄 / 180
下篇 古詩詞和文言文教學設(shè)計
1.當堂背誦由古詩改寫的短文
——《村居》教學設(shè)計 / 195
2.這節(jié)課的教學創(chuàng)意是“課中六有”
——《司馬光》教學設(shè)計 / 198
3.在語言學用上有切實的收獲
——《守株待兔》教學設(shè)計 / 201
4.人人都要講“道旁苦李”的故事
——《王戎不取道旁李》教學設(shè)計 / 204
5.學習幾個提倡刻苦學習精神的成語故事
——《囊螢夜讀》教學設(shè)計 / 207
6.有趣有味的課中實踐活動
——《鐵杵成針》教學設(shè)計 / 211
7.文言文的“四步學習法”
——《古人談讀書》教學設(shè)計 / 214
8.全新的“無碎問”式課堂教學
——《紅樓春趣》教學設(shè)計 / 218
9.寫一個評說本詩“表達之美”的句子
——《聞官軍收河南河北》教學設(shè)計 / 222
10.學語言，增知識
——《自相矛盾》教學設(shè)計 / 226
11.閱讀積累，讀寫結(jié)合
——《西江月•夜行黃沙道中》教學設(shè)計 / 230
12.語言學用課，集體訓練課
——《兩小兒辯日》教學設(shè)計 / 234
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