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本書為浙江省哲學社會科學規(guī)劃后期資助課題的成果，聚焦高職院校的課程管理實踐，在浙江省研究視域內，依次選取了高職課程管理實踐優(yōu)質省案例、院校案例和課程案例開展研究，旨在全面檢視目標時間閾值內已有的課程管理實踐歷史和經驗，嘗試借鑒形成面向適應性建設的高職院校課程管理實踐范式。本書研究視角創(chuàng)新，將研究建立在高職內涵建設的大背景下，基于權變理論，從高職院校課程管理實踐權變情況的視角，系統(tǒng)地探討高職課程管理面向國民教育和滿足社會人力資源需求價值的功能實現(xiàn)；研究方法創(chuàng)新，本成果建立在大量收集課程管理實踐材料的基礎上；研究內容聚焦新問題，面向十四五規(guī)劃和2035年遠景目標，系統(tǒng)探索十四五時期如何通過課程管理、提質培優(yōu)、增值賦能，增強職業(yè)教育適應性。