本書將在上一版基礎(chǔ)上修訂30%以上，重點(diǎn)講述各種兒童發(fā)育行為疾病的診斷及治療，如多動癥、抽動癥、自閉癥、智力低下、遺尿癥、語言發(fā)育遲緩、缺陷多動障礙、孤獨(dú)癥譜系障礙、學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙等，以及兒童發(fā)育行為臨床基本技術(shù)規(guī)范，并有大量診治流程圖，為讀者提供分析思路。本書將在上一版基礎(chǔ)上修訂30%以上，重點(diǎn)講述各種兒童發(fā)育行為疾病的診斷及治療，如多動癥、抽動癥、自閉癥、智力低下、遺尿癥、語言發(fā)育遲緩、缺陷多動障礙、孤獨(dú)癥譜系障礙、學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙等，以及兒童發(fā)育行為臨床基本技術(shù)規(guī)范，并有大量診治流程圖，為讀者提供分析思路。
1.本書 為兒科疾病診療規(guī)范叢書其中一分冊，由中華醫(yī)學(xué)會兒科學(xué)分會發(fā)育行為學(xué)組組織專家經(jīng)過近1年時間的精心打磨而成。2.本套叢書已經(jīng)成為各級兒科從業(yè)人員日常學(xué)習(xí)和參考的案頭工具書，為兒科學(xué)科發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
《兒童發(fā)育行為診療規(guī)范》是一本為兒科醫(yī)師及發(fā)育行為兒科�？漆t(yī)師提供幫助的臨床實用參考書。盡管發(fā)育行為兒科學(xué)在我國成立僅十年，但發(fā)展卻是如此迅速，這緣于國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和兒童健康的國家戰(zhàn)略。如今生態(tài) - 心理 - 發(fā)育的模式已深入人心，臨床診療醫(yī)師從更廣闊的視角進(jìn)一步對正常兒童進(jìn)行生長發(fā)育監(jiān)測，對問題兒童的及時干預(yù)和對障礙兒童的有效診治，使得發(fā)育行為兒科學(xué)成為別具一格的一門兒科亞專業(yè)學(xué)科。
根據(jù)我國的國情，本書首先闡述發(fā)育行為兒科學(xué)中一系列的基本概念，澄清一些易混淆的專業(yè)術(shù)語，介紹臨床診療中發(fā)育行為兒科的技術(shù)規(guī)范，分門別類地描述發(fā)育行為兒科的臨床咨詢、問題處理、障礙診治，并強(qiáng)調(diào)在臨床實踐中的醫(yī)教整合，充分體現(xiàn)該書的全面性、規(guī)范性和可操作性。
此書的撰寫特別邀請了國內(nèi)發(fā)育行為兒科學(xué)領(lǐng)域中頗有造詣且工作在臨床一線的專家們，在此對他們辛勤的耕耘報以衷心的感謝！
本書出版之際，懇切希望廣大讀者在閱讀過程中不吝賜教，歡迎發(fā)送郵件至郵箱renweifuer@pmph.com，或掃描封底二維碼，關(guān)注人衛(wèi)兒科學(xué)，對我們的工作予以批評指正，以期再版修訂時進(jìn)一步完善，更好地為大家服務(wù)。
金星明 李廷玉
2023 年10 月
現(xiàn)任上海市環(huán)境醫(yī)學(xué)與兒童健康重點(diǎn)實驗室副主任，中華兒科學(xué)會兒保學(xué)組委員，中國殘疾人康復(fù)協(xié)會智力殘疾康復(fù)專業(yè)委員會副主任委員，上海兒科學(xué)會兒童保健學(xué)組組長。現(xiàn)任上海市環(huán)境醫(yī)學(xué)與兒童健康重點(diǎn)實驗室副主任，中華兒科學(xué)會兒保學(xué)組委員，中國殘疾人康復(fù)協(xié)會智力殘疾康復(fù)專業(yè)委員會副主任委員。
| 第一章 | 發(fā)育行為兒科學(xué)的基本概念 / 1
第一節(jié) 發(fā)育行為障礙的病因和描述性診斷 / 1
第二節(jié) 發(fā)育行為兒科學(xué)的術(shù)語 / 4
第三節(jié) 發(fā)育行為障礙的譜系 / 8
第四節(jié) 全面發(fā)育遲緩的譜系 / 12
第五節(jié) 發(fā)育行為障礙的連續(xù)統(tǒng)一體 / 13
| 第二章 | 發(fā)育行為臨床技術(shù)規(guī)范 / 18
第一節(jié) 發(fā)育行為評估 / 18
第二節(jié) 社交與情緒評估 / 26
第三節(jié) 語言和言語評估 / 32
第四節(jié) 認(rèn)知評估 / 44
第五節(jié) 神經(jīng)發(fā)育評估 / 56
第六節(jié) 發(fā)育行為病史 / 64
| 第三章 | 發(fā)育行為咨詢 / 72
第一節(jié) 環(huán)境對發(fā)育行為的影響 / 72
第二節(jié) 兒童生物學(xué)因素對發(fā)育行為的影響 / 83
第三節(jié) 兒童及家庭訪談 / 97
第四節(jié) 早期干預(yù) / 101
| 第四章 | 發(fā)育行為問題 / 106
第一節(jié) 行為問題處理原則 / 106
第二節(jié) 喂養(yǎng)和進(jìn)食問題 / 114
第三節(jié) 嬰兒過度哭吵 / 123
第四節(jié) 睡眠問題 / 131
| 第五章 | 發(fā)育行為障礙 / 138
第一節(jié) 視覺和聽覺障礙 / 138
第二節(jié) 進(jìn)食障礙 / 160
第三節(jié) 智力障礙 / 169
第四節(jié) 溝通障礙 / 182
第五節(jié) 注意缺陷多動障礙 / 199
第六節(jié) 特定學(xué)習(xí)障礙 / 214
第七節(jié) 運(yùn)動障礙 / 232
第八節(jié) 孤獨(dú)癥譜系障礙 / 268
第九節(jié) 排泄障礙 / 283
第十節(jié) 睡眠障礙 / 301
| 第六章 | 醫(yī)教整合 / 344
第一節(jié) 概述 / 344
第二節(jié) 兒童早期發(fā)展的醫(yī)教整合 / 348
第三節(jié) 注意缺陷多動障礙診治的醫(yī)教整合 / 352
第四節(jié) 學(xué)習(xí)障礙診治的醫(yī)教整合 / 354
第五節(jié) 智力障礙診治的醫(yī)教整合 / 355
第六節(jié) 特殊教育中的醫(yī)教整合 / 357
第七節(jié) 總結(jié)與展望/ 359
書單推薦
