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本書包括歷史論、范疇論、方法論、立法論四篇：在歷史論中，論述了黨領(lǐng)導(dǎo)教育立法的百年成就和改革開放以來我國教育法治建設(shè)的發(fā)展；在范疇論中，集中關(guān)注了受教育基本權(quán)利、教育權(quán)力和科學(xué)研究自由；在方法論中，運用法學(xué)方法，尤其是憲法學(xué)方法分析了學(xué)校布局調(diào)整、教育懲戒等教育領(lǐng)域的熱點問題；在立法論中，著重研究了學(xué)前教育立法和教師法修改的若干問題。