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基于學生理解的高中數(shù)學概念教學研究 讀者對象:教育工作者
本書內容包括:數(shù)學概念理解研究概述;數(shù)學理解研究相關的認知學習理論;基于SOLO理論的高中學生數(shù)學概念理解水平評價標準研究;高中學生數(shù)學概念理解水平評價研究一一以函數(shù)相關概念為例;學生函數(shù)相關概念理解認知障礙研究;數(shù)學概念教育設計研究案例;函數(shù)相關概念教育設計研究效果與分析。
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