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本書稿以產教融合下高職院校教學質量管理為出發(fā)點，通過對德美、英、日等國外及國內教學質量管理的比較研究，厘清了產教融合背景下高職院校教學質量管理的變化，明確了高職院校產教融合下教學質量管理的內涵，解析了產教融合下教學督導工作策略，構建了產教融合下的現(xiàn)代產業(yè)學院、專業(yè)、課程、教師等多維度的教學質量評價體系，達到優(yōu)化教學、提高產教融合下的教學水平，實現(xiàn)全面提升教學質量的目的。