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本書共分八章，第一章主要對課堂教學與課堂教學技能的一般理論展開闡述；第二章從教學設(shè)計的角度，探討如何分析教學設(shè)計、如何設(shè)計教學目標、如何設(shè)計教學策略等；第三章從教學環(huán)節(jié)入手，系統(tǒng)探索如何進行教學的導入、過渡和結(jié)課；第四章從方法層面展開分析；第五章從不同課型的課堂教學入手；第六章結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)；第七章著重研究教師在課堂教學技能中的應(yīng)具備的基本素養(yǎng)；第八章主要對課堂教學技能的最高境界——課堂教學藝術(shù)展開探索，通過基本理論的闡釋和路徑的選擇，分析如何使教師形成獨特的課堂教學藝術(shù)。