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小學生數學思維發(fā)展研究
本書主要從“數與代數”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”三個方面出發(fā),探索小學生數學思維發(fā)展的情況,每一部分相對獨立,且遵從實證研究的規(guī)范,即按照“研究問題”“文獻述評”“研究設計”“研究結果與分析”“結論與討論”等環(huán)節(jié)來呈現研究過程。其中,在“研究問題”中,從研究緣起出發(fā)提出本研究需要解決的研究問題,并在此基礎上闡述這些問題的研究意義;“文獻述評”主要從不同領域的研究出發(fā),梳理國內外相關研究;“研究設計”重點介紹調查問卷的編制;“研究結果與分析”將對調查問卷數據進行分析,通過統(tǒng)計分析手段展現研究所獲結果;“結論與討論”將在研究結果的基礎上,就小學生數學思維發(fā)展與教師的課堂教學提供一些建議,以期改進小學數學課堂教學。
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