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大夏書(shū)系·走近大先生:20位大家的教育人生精粹 讀者對(duì)象:中小學(xué)教師、學(xué)生 ![]()
在新中國(guó)的建設(shè)發(fā)展史上,有無(wú)數(shù)位潛心治學(xué)、用心育人的大先生。他們將畢生精力貢獻(xiàn)于教育改革、學(xué)科建設(shè)、國(guó)家發(fā)展,見(jiàn)證了新中國(guó)教育的崛起;他們以不畏艱難、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,帶出了一支支沖向國(guó)際前沿的“夢(mèng)之隊(duì)”;他們用擇一事、終一生的信仰,為中華民族偉大復(fù)興做出卓越貢獻(xiàn)。
本書(shū)系“《中國(guó)教育報(bào)》四十年文存精選”叢書(shū)之一,精選了《中國(guó)教育報(bào)》創(chuàng)刊40年來(lái)的生動(dòng)人物報(bào)道,為讀者呈現(xiàn)施一公、周有光、潘懋元、莫言、楊振寧等20位大家的教育人生精粹。品讀他們的精彩人生故事,有助于我們將職業(yè)變?yōu)槭聵I(yè),進(jìn)而變?yōu)橹緲I(yè)。
·施一公、周有光、潘懋元、莫言、楊振寧……20個(gè)在人類史冊(cè)上熠熠生輝的大師,他們擁有怎樣的傳奇人生?我們可以從中汲取到怎樣的啟示與力量?
·品讀傳奇人生,重塑教育理想!
·通過(guò)分享20位大家的獨(dú)特生命歷程、探索精神以及典范式例證,鼓勵(lì)廣大教育工作者積極投身教育事業(yè),為教育的發(fā)展與創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。
·品讀大家的精彩人生故事,有助于我們將職業(yè)變?yōu)槭聵I(yè),進(jìn)而變?yōu)橹緲I(yè)。
·20堂大師課開(kāi)講,成就卓越未來(lái)與精彩人生!
·具有“教育家精神”的好老師,才是“大先生”!
·本書(shū)適于師生共讀,教師研讀。
主編:
張 東,中國(guó)教育報(bào)融媒體深度中心副主任,深度版、人物版主編,副編審。曾為中國(guó)教育報(bào)新聞采訪中心、環(huán)球科教部記者、編輯。在擔(dān)任該報(bào)環(huán)球周刊責(zé)任編輯期間,專訪過(guò)芬蘭、新西蘭、愛(ài)爾蘭等國(guó)教育部部長(zhǎng)及多國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)。
副主編:
劉博智,中國(guó)教育報(bào)融媒體深度中心編輯、記者,副編審。曾任中國(guó)教育報(bào)刊社教育輿情內(nèi)參執(zhí)行主編,中教傳媒智庫(kù)內(nèi)容總監(jiān)。關(guān)注領(lǐng)域有教育輿情分析與危機(jī)應(yīng)對(duì)、教育數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、中小學(xué)辦學(xué)特色、區(qū)域教育與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等。
梁 丹,中國(guó)教育報(bào)融媒體深度中心記者、編輯。2019年進(jìn)入中國(guó)教育報(bào),主要從事新聞采寫(xiě)工作,關(guān)注領(lǐng)域有中小學(xué)科學(xué)教育、高中特色辦學(xué)、拔尖人才貫通培養(yǎng)、高校綜合改革等。
目 錄
01施一公:“大!笨茖W(xué)家的舍與得1
02周有光:105歲的“語(yǔ)文工作者”13
03何茲全:擇善固執(zhí)之 愛(ài)國(guó)一書(shū)生25
04潘文彥:愛(ài)物理也愛(ài)文學(xué)35
05佟明耀:為了黑土地上冬麥飄香45
06黃培云:我從未后悔回來(lái)51
07姚期智:人生為一大事來(lái)63
08鄭敏:回望我的西南聯(lián)大73
09戴逸:以歷史觸摸未來(lái)83
10潘懋元:高等教育學(xué)的“名片”93
11王澍:瓦爿之上的建筑大師103
12谷超豪:在數(shù)學(xué)的宇宙里寫(xiě)“詩(shī)”113
13莫言:站在人的立場(chǎng)寫(xiě)作123
14李述湯:跨越十億分之一米的傳奇133
15林家翹:追尋科學(xué)極致之美145
16黃大年:給地球做透視的“科研瘋子”155
17蓋鈞鎰:奮“豆”不止169
18方漢奇:中國(guó)新聞事業(yè)守望者177
19柴立元:為國(guó)治污187
20楊振寧:功在世界 心懷家國(guó)195
施一公:“大!笨茖W(xué)家的舍與得
本報(bào)記者·俞水
人物介紹
施一公,世界頂尖結(jié)構(gòu)生物學(xué)家,有著這樣的“傳奇”履歷——1998年任教于美國(guó)普林斯頓大學(xué),2003年成為該校分子生物學(xué)系史上最年輕的正教授,2007年被授予普林斯頓大學(xué)終身講席教授。2008年2月,他放棄了在普林斯頓的高薪與榮譽(yù),全職回歸母校清華,出任生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng),被眾多媒體譽(yù)為華人歸國(guó)科學(xué)家的旗幟性人物,由此引發(fā)的“施一公效應(yīng)”,吸引了更多海外科學(xué)家回國(guó)效力。
有了好的人才,一定要為人才建設(shè)好的學(xué)術(shù)環(huán)境,以教學(xué)和科研為主。
——施一公
“恨不得把時(shí)間掰開(kāi)來(lái)用!弊谡龑(duì)實(shí)驗(yàn)室的辦公室里,著淺色襯衫、黑色馬甲、白色長(zhǎng)褲,一身典型學(xué)者打扮的施一公,沒(méi)等打完手機(jī),又不得不拿起辦公桌上鈴鈴作響的座機(jī)電話。
辦公室不大。桌上堆著專業(yè)書(shū)籍、成摞的科研論文,還有一把剃須刀。墻壁白板上畫(huà)著的分子結(jié)構(gòu)圖旁,龍鳳胎兒女的照片和兩個(gè)孩子畫(huà)的油彩畫(huà)格外顯眼。
談起正在為《科學(xué)》雜志撰寫(xiě)的年度總結(jié)文章及實(shí)驗(yàn)室取得的最新研究進(jìn)展,施一公挺直腰板,身體略微前傾,語(yǔ)速飛快,時(shí)而打個(gè)手勢(shì)。談起放棄美國(guó)高薪工作跟隨他回國(guó)的妻子與一雙兒女,他則神情溫和,語(yǔ)調(diào)平緩,身體不自覺(jué)地靠向椅背。
“科學(xué)家也是人,有七情六欲,有缺點(diǎn),有毛病。我不想被媒體標(biāo)榜得太高!笔┮还f(shuō)。
然而,無(wú)論這位年輕科學(xué)家怎樣強(qiáng)調(diào)不希望別人把他放上“神壇”,不希望被過(guò)多關(guān)注,美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》還是于2010年1月6日以《對(duì)抗趨勢(shì):中國(guó)吸引海外科學(xué)家歸國(guó)》為題又一次報(bào)道了他:“施一公和其他頂尖科學(xué)家的回歸是一種信號(hào),中國(guó)在拉近和發(fā)達(dá)國(guó)家科技鴻溝的時(shí)間上,比許多專家預(yù)期得要快!
顯然,這位被賦予了“代表”“信號(hào)”“變革”等意義的年輕科學(xué)家,其成果與言論已經(jīng)無(wú)法完全代表其個(gè)人。
“人活一口氣”成就學(xué)術(shù)牛人
“三個(gè)在膜蛋白方面的研究成果,在膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白和離子通道方面引起國(guó)際關(guān)注,其中兩篇論文發(fā)表在《自然》上,一篇論文發(fā)表在《科學(xué)》上。”說(shuō)起團(tuán)隊(duì)去年取得的科研成果,施一公毫不掩飾自己的驕傲與自豪;貒(guó)兩年即取得了“超過(guò)在普林斯頓鼎盛時(shí)期”的成果,施一公此前絕沒(méi)有想到。
“也許,我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)所作的研究,現(xiàn)在在老百姓看來(lái)意義并不很大,但是10年后、20年后,很有可能會(huì)影響人們的生活!笔┮还珡(qiáng)調(diào),“很多尖端藥物的研發(fā)都依靠我們這樣的基礎(chǔ)科研,但基礎(chǔ)科研的轉(zhuǎn)化需要時(shí)間,絕不能急躁。”
說(shuō)到這,施一公忽然想起他忘了吃每日必服的高血壓藥。“在美國(guó)讀博打工時(shí)累出了高血壓!彼麖陌锬贸鲆粋(gè)藥盒說(shuō),“這個(gè)藥就是以結(jié)構(gòu)生物學(xué)的研究為基礎(chǔ)研發(fā)出來(lái)的!
施一公提到的“結(jié)構(gòu)生物學(xué)”,是他成為國(guó)際知名科學(xué)家的學(xué)術(shù)陣地。
“簡(jiǎn)單地說(shuō),結(jié)構(gòu)生物學(xué)就是通過(guò)分子結(jié)構(gòu)的測(cè)定理解基本生命現(xiàn)象,了解基本生命結(jié)構(gòu),從而改善人們的生活!笔┮还f(shuō),“它是現(xiàn)代生命科學(xué)的奠基學(xué)科之一。”
其實(shí),對(duì)于生命科學(xué)的熱愛(ài),施一公很慢熱。因此,能在這一科學(xué)領(lǐng)域馳騁縱橫,學(xué)生時(shí)代的他沒(méi)有想到過(guò)。
1967年,施一公出生在一個(gè)知識(shí)分子家庭,從小聰穎過(guò)人,在父親的影響下,對(duì)數(shù)學(xué)和物理產(chǎn)生了濃厚興趣。“恢復(fù)高考那一年,父親在地上畫(huà)xyz,給哥哥姐姐講解方程式”的情景,施一公至今難忘。1985年,在河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中畢業(yè)時(shí),因在全國(guó)高中數(shù)學(xué)和物理競(jìng)賽中分別獲一、二等獎(jiǎng),他獲得了保送資格。
施一公最初想讀北大物理系,他認(rèn)為“那是最聰明的人的選擇”。然而,當(dāng)清華大學(xué)的招生老師向他形容“21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)”時(shí),他覺(jué)得這個(gè)學(xué)科“聽(tīng)起來(lái)很!保又幌蚓囱龅母赣H是機(jī)械專業(yè)出身,對(duì)清華有感情。施一公最終選擇了清華,成為清華大學(xué)生物系復(fù)系后的首屆本科生。
雖然對(duì)生命科學(xué)并不了解,但從小就是尖子生的施一公還是自信滿滿。“沒(méi)想到,剛一入校就感覺(jué)很崩潰!彼l(fā)覺(jué)“身邊優(yōu)秀的人太多了”!八麄冋f(shuō)起術(shù)語(yǔ)一套一套的,我還沒(méi)聽(tīng)懂老師講什么時(shí),就有同學(xué)問(wèn)下一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)了。我覺(jué)得自己沒(méi)有前途,會(huì)一事無(wú)成!笔┮还两耠y忘當(dāng)年的沮喪。
然而,“人活一口氣”。在家庭的影響下,從小就想當(dāng)工程師或科學(xué)家的施一公,在學(xué)習(xí)上十分好強(qiáng)。“我是從河南駐馬店走出來(lái)的,一直無(wú)法忘記小學(xué)老師對(duì)我說(shuō),要給駐馬店人爭(zhēng)光。兒時(shí)好友曾經(jīng)送給我一句話——‘希望我能成為諾貝爾獎(jiǎng)獲得者少年時(shí)代的同窗’,我現(xiàn)在想起來(lái)還很激動(dòng)!闭?yàn)檫@樣,施一公告訴自己一定要爭(zhēng)氣。雖然他大學(xué)期間并不確信自己今后會(huì)從事生命科學(xué)研究,他仍然在1989年以生物系年級(jí)第一名的成績(jī)提前一年畢業(yè),還以優(yōu)良成績(jī)修完了數(shù)學(xué)系雙學(xué)士學(xué)位的所有課程。在清華期間,喜愛(ài)體育鍛煉的他,是清華大學(xué)田徑隊(duì)的主力隊(duì)員,曾經(jīng)創(chuàng)造了學(xué)校的萬(wàn)米競(jìng)走紀(jì)錄。
1990年初,施一公獲全額獎(jiǎng)學(xué)金,赴美國(guó)一流的研究型大學(xué)——約翰霍普金斯大學(xué)攻讀生物物理學(xué)博士學(xué)位。
剛到美國(guó)的施一公又受挫了,興趣不定影響了他的科研,讀博的前兩年,他總是想轉(zhuǎn)到計(jì)算機(jī)系,學(xué)校甚至一度想停止為他提供獎(jiǎng)學(xué)金。不服輸?shù)氖┮还镏豢跉,努力背單詞、做實(shí)驗(yàn),甚至在日記里寫(xiě)道:“有什么了不起,老子是清華的!”終于,他慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。一次,系主任兼實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師自認(rèn)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生物物理學(xué)中的重大理論突破,激動(dòng)地向?qū)W生們演示,施一公當(dāng)場(chǎng)指出導(dǎo)師在某個(gè)演算環(huán)節(jié)中的漏誤。從此,導(dǎo)師對(duì)他刮目相看。1995年,施一公獲博士學(xué)位,導(dǎo)師破例公開(kāi)宣布“施一公是我最出色的學(xué)生”。
次年,施一公到紐約斯隆 –
凱特林癌癥研究中心結(jié)構(gòu)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室從事博士后研究。此間,他終于認(rèn)定“細(xì)胞凋亡”才是自己喜歡的研究方向,雖然這一方向與他博士后實(shí)驗(yàn)室的研究方向不同。1997年4月,還未完成博士后研究課題,他就被普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系聘為助理教授。1998年初,他在普林斯頓大學(xué)創(chuàng)建了自己獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室,開(kāi)始了對(duì)細(xì)胞凋亡機(jī)理的研究。
2003年,由于探究神秘的抑制“細(xì)胞凋亡抑制因子”的蛋白SMAC,對(duì)破解致癌原因這一生命科學(xué)之謎作出了突出貢獻(xiàn),施一公被國(guó)際蛋白質(zhì)學(xué)會(huì)授予鄂文西格青年科學(xué)家獎(jiǎng),成為獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的第一位華裔學(xué)者。當(dāng)年,施一公36歲。2005年,他當(dāng)選為華人生物學(xué)家協(xié)會(huì)主席。
施一公在普林斯頓的執(zhí)教前景也一片光明——2001年,獲普林斯頓大學(xué)終身教職;2003年,成為普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系史上最年輕的正教授;4年后,被授予普林斯頓大學(xué)最高級(jí)別的教授職位——終身講席教授。
這位勢(shì)頭猛勁的年輕科學(xué)家,不僅在普林斯頓大學(xué)春風(fēng)得意,還從2000年起,成為哈佛、麻省理工、杜克、密歇根等10多所美國(guó)頂尖大學(xué)爭(zhēng)搶的對(duì)象。
為了留住施一公,普林斯頓給他提供了優(yōu)厚的條件:實(shí)驗(yàn)室面積是普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系40多位正教授中最大的,科研基金是系里最高的。
在比美國(guó)歷史還要悠久的學(xué)術(shù)殿堂普林斯頓,施一公登上了巔峰。
“大!睔w來(lái)不是一個(gè)傳說(shuō)
“施一公要回來(lái)啦!”從2006年起,清華大學(xué)就流傳著這樣的“爆炸性消息”。
“就科研環(huán)境來(lái)講,國(guó)內(nèi)大學(xué)無(wú)法與普林斯頓比肩。國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)圈的規(guī)則,也往往讓海外學(xué)者無(wú)法再適應(yīng)!边@是很多海外學(xué)者的共識(shí)。
何況,那時(shí)的施一公在普林斯頓如日中天:除學(xué)校給予他穩(wěn)定的資金支持外,他申請(qǐng)了11次美國(guó)國(guó)家基金,10次中標(biāo)。一個(gè)基金會(huì)也在資助他的科研,一些美國(guó)的大公司還與他合作支持他的科研。僅憑在美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院(NIH)的5個(gè)獨(dú)立科研基金就可以一直支持實(shí)驗(yàn)室到2012年……他在美國(guó)的生活也很優(yōu)越:學(xué)校資助他購(gòu)買了獨(dú)棟花園別墅,同是清華畢業(yè)的妻子在國(guó)際制藥大公司工作,一對(duì)龍鳳胎兒女享受著快樂(lè)的美式幼兒園教育……
會(huì)不會(huì)只是個(gè)傳說(shuō)?很多人不敢相信。
2007年4月,施一公在清華大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室正式開(kāi)張,施一公歸來(lái)終于“板上釘釘”。
“作出回國(guó)的決定,只用了一個(gè)晚上!彼f(shuō)。
2006年5月,施一公回國(guó)參加4年一次的中國(guó)生物物理學(xué)年會(huì)。其間,時(shí)任清華大學(xué)黨委書(shū)記陳希找到他說(shuō):“清華急需人才,希望一公回國(guó)!碑(dāng)晚,施一公就在電話里得到了遠(yuǎn)隔重洋的妻子的支持。第二天,他告訴陳希:“我愿意全職回清華工作,但我在普林斯頓尚有20名科研人員的實(shí)驗(yàn)室,需要一個(gè)過(guò)渡期。”就這樣,施一公作出了轟動(dòng)國(guó)際生命科學(xué)界的決定。
2006年6月,施一公迅速進(jìn)入了過(guò)渡期,向普林斯頓校長(zhǎng)提出回國(guó)。校長(zhǎng)勸施一公不必全職回國(guó):“暑假有3個(gè)月,平時(shí)你還可以回國(guó)兩個(gè)月,什么事情5個(gè)月還做不完?”“我認(rèn)為,全職回國(guó)對(duì)普林斯頓和清華的貢獻(xiàn)比我全職在普林斯頓更大!笔┮还窬芙^。
2008年底,施一公再次走進(jìn)了曾讓他事業(yè)起飛的普林斯頓,這一次,他是來(lái)告別的——正式辭掉了普林斯頓終身講席教授一職。
“很多人認(rèn)為我錯(cuò)了,認(rèn)為我瘋了。連我在美國(guó)的親戚們都覺(jué)得我腦筋有問(wèn)題!笔┮还φf(shuō)。
普林斯頓物理系的一位教授,在香港意外邂逅施一公時(shí),用了兩個(gè)小時(shí),滔滔不絕地向他闡釋“你作了一個(gè)錯(cuò)誤的決定”。施一公一位很要好的學(xué)術(shù)界朋友在一次聚會(huì)中對(duì)他說(shuō):“一公,你現(xiàn)在豪情萬(wàn)丈,肯定用不了兩年,就會(huì)被國(guó)內(nèi)的大染缸染得看不出顏色。”
“我的意志很堅(jiān)定,國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界的潛規(guī)則改變不了我?guī)资晷纬傻娜烁窈妥鍪路绞,兩年后不?huì)改,20年后也不會(huì)改。如果改了,我會(huì)覺(jué)得很悲哀!我會(huì)問(wèn)自己:回來(lái)干什么?!”施一公回應(yīng)。
施一公的堅(jiān)決反響巨大,國(guó)內(nèi)主流媒體紛紛大力報(bào)道,一些媒體稱他歸國(guó)的意義不亞于當(dāng)年錢學(xué)森、郭永懷的回歸。與此同時(shí),正值西方國(guó)家開(kāi)始關(guān)注中國(guó)每年飛漲的科研經(jīng)費(fèi)與中國(guó)對(duì)海外高層人才的招攬趨勢(shì),施一公引起了眾多國(guó)外媒體的關(guān)注!都~約時(shí)報(bào)》用“震驚”一詞形容施一公回國(guó)。
在海外的華人科學(xué)家中,施一公的歸國(guó)舉動(dòng)也迅速引起轟動(dòng)。
“施一公這種大師級(jí)的人物能夠放棄美國(guó)優(yōu)厚的科研環(huán)境,回國(guó)創(chuàng)業(yè),可謂海外華人的典范!眹(guó)際知名神經(jīng)科學(xué)家魯白這樣評(píng)價(jià)。
“在美國(guó)的華人科學(xué)界,通常存在這樣一個(gè)疑問(wèn),像施一公這種級(jí)別的人回國(guó),能否適應(yīng)中國(guó)的人文環(huán)境與科研制度?因?yàn)橹忻涝诳蒲畜w制方面,比如基金的評(píng)審和申請(qǐng)等方面都存在相當(dāng)大的不同。施一公為我們樹(shù)立了榜樣!泵绹(guó)杜克大學(xué)藥理系教授王小凡說(shuō)。
清華大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)陳吉寧如此評(píng)價(jià)施一公的歸國(guó)舉動(dòng):“會(huì)帶動(dòng)大批一流的海外華人科學(xué)家回國(guó)工作。中國(guó)大學(xué)的教授隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè),已經(jīng)開(kāi)始需要一大批國(guó)際性的大師級(jí)人物來(lái)領(lǐng)銜!
這種現(xiàn)象,被媒體稱為“施一公效應(yīng)”。
困難與挫折無(wú)法澆熄滿腔熱忱
回國(guó)之后的施一公,想大干一場(chǎng)。
“比我在普林斯頓時(shí)玩命多了!笔┮还f(shuō)。剛回國(guó)時(shí),他辦公室的燈光常常會(huì)亮到夜里兩三點(diǎn),大年初一都會(huì)出現(xiàn)在辦公室。他將自己的睡眠時(shí)間縮短到平均每天不到6小時(shí)。雖然清華附近有很多他喜歡的餐廳,讓他胃口極好,睡眠的減少還是使他看上去很瘦。
體力上的辛苦并不影響施一公在精神上生龍活虎,在清華的每一天他都很激動(dòng)。然而,網(wǎng)上出現(xiàn)了一些批評(píng)他的聲音,讓他一度有些煩惱。
“他是回來(lái)?yè)棋X的。”“他有著不可告人的個(gè)人目的。”“他想帶回自己的學(xué)術(shù)親信!
對(duì)于這些批評(píng),施一公曾感到傷心且難以理解!盎貒(guó)就是出于一種特別樸素的感情,有什么好奇怪的呢?”
施一公坦言,剛到美國(guó)時(shí),他沒(méi)有想過(guò)一定要回國(guó)。1987年,令他深深敬仰的父親遭遇車禍,因?yàn)闆](méi)有得到及時(shí)救治而去世,因此懷有不滿情緒的他當(dāng)時(shí)對(duì)祖國(guó)沒(méi)有什么留戀。然而,到美國(guó)后,他遭受了一系列更大的刺激:參加聚會(huì)時(shí),有些中國(guó)人支支吾吾不愿說(shuō)自己是中國(guó)人;辦簽證時(shí),中國(guó)人不僅簽證費(fèi)高,還總被查戶口似的盤(pán)問(wèn);過(guò)境時(shí),外國(guó)人把護(hù)照晃一下就可以了,而拿中國(guó)護(hù)照的人,常常被移民官嚴(yán)格地翻包。更為過(guò)分的是,美國(guó)主流媒體經(jīng)常出現(xiàn)妖魔化中國(guó)的報(bào)道,這讓他感到“很憋屈、很氣憤”。
“那時(shí)我就想,有一天,我一定會(huì)回國(guó)!”施一公說(shuō),“況且,中國(guó)還有很多東西亟待改進(jìn),從科技體制和基金評(píng)審到大學(xué)教學(xué)和科研水平,相對(duì)于美國(guó)一流大學(xué)還有相當(dāng)差距,比較起在美國(guó),我覺(jué)得我回來(lái)以后可以有更大的作為,這種成就感對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要。”
2008年8月,網(wǎng)上又有人質(zhì)疑施一公申請(qǐng)國(guó)家杰出青年科學(xué)基金(外籍)不符合程序規(guī)定,質(zhì)疑他的全職身份。施一公又一次成為輿論焦點(diǎn)。
“在普林斯頓,上至校長(zhǎng),下至系主任,從我實(shí)驗(yàn)室的博士生到博士后,都知道我即將辭職,實(shí)驗(yàn)室會(huì)逐漸關(guān)掉。事實(shí)上,我在普林斯頓大學(xué)早已進(jìn)入離職的過(guò)渡期,只有清華大學(xué)一個(gè)固定職位。”提及此事,施一公仍感不平,“我夫人當(dāng)時(shí)還在美國(guó),她從美國(guó)同事那里聽(tīng)說(shuō)我在網(wǎng)上遭到攻擊,不愿意回國(guó)了,我又勸了大半年,她才同意回來(lái)。如果說(shuō)我有什么感到愧疚的,只覺(jué)得對(duì)不起放棄工作的妻子和我在普林斯頓的學(xué)生!
“我有話憋不住,國(guó)內(nèi)很多現(xiàn)象都很邪乎!奔词乖庥龉簦┮还步(jīng)常面對(duì)媒體表達(dá)自己對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)狀況的不滿:“一些學(xué)者利用自己的名望,在與自己無(wú)關(guān)的科研成果中掛名。不誠(chéng)實(shí)比巨大的科學(xué)錯(cuò)誤更可恥!薄坝械慕淌趲Я撕芏嘌芯可τ诟鞣N非學(xué)術(shù)類事務(wù),根本沒(méi)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生!薄皣(guó)內(nèi)大學(xué)和國(guó)外大學(xué)有一個(gè)比較大的差別:國(guó)外的行政是服務(wù)學(xué)術(shù)的,教授發(fā)言權(quán)很大;但在國(guó)內(nèi),行政對(duì)學(xué)術(shù)的控制太多!奔怃J的言論又給他帶來(lái)一些麻煩。
如今,對(duì)于遭遇的一些質(zhì)疑,施一公已經(jīng)能夠理性理解:“或許是被關(guān)注得太多了,或許是倡導(dǎo)改革動(dòng)了一些人的奶酪。確實(shí)也有一些海歸學(xué)者沒(méi)有堅(jiān)持自己在美國(guó)的學(xué)術(shù)操守!钡,從感性出發(fā),他仍感不平的是:“想干一些實(shí)事,懷著滿腔熱忱,為什么會(huì)招來(lái)這些不明不白的非議?”
施一公想,那就用事實(shí)來(lái)證明。
“施一公效應(yīng)”助建科研“理想國(guó)”
“傳說(shuō),那些獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家,聽(tīng)說(shuō)得獎(jiǎng)時(shí)很驚訝。在我看來(lái),那只是傳說(shuō),很多科學(xué)家都是沖著這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)去的。這沒(méi)什么不好,人就是要有志向、有理想!笔┮还f(shuō)。
施一公的歸國(guó)理想是:第一,從事教育,影響一批年輕人;第二,在清華建立一個(gè)世界一流的結(jié)構(gòu)生物學(xué)中心、一個(gè)世界一流的高級(jí)人才培養(yǎng)和尖端生命科學(xué)研究基地,與大家一起努力發(fā)展中國(guó)的生命科學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究;第三,與一批志同道合的朋友一起推動(dòng)我國(guó)科教體制的改善。
在他看來(lái),對(duì)人的培養(yǎng)是“第一要?jiǎng)?wù)”。
“普林斯頓是美國(guó)最適合作研究的地方,如果只從科研角度出發(fā),我沒(méi)有必要回清華,我回來(lái)的根本目的是為了育人,育人在育心。”施一公說(shuō),“現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏理想,缺乏一種任何情況都不會(huì)放棄的東西,這讓我很擔(dān)憂!
于是,除了親自對(duì)實(shí)驗(yàn)室里的每位研究生作系統(tǒng)指導(dǎo),把實(shí)驗(yàn)室里的十?dāng)?shù)名學(xué)生培養(yǎng)成成熟、練達(dá)的科研人員,這位盡量找各種理由推掉很多行政會(huì)議、項(xiàng)目評(píng)審和公眾活動(dòng)的科學(xué)家,出現(xiàn)在了一些面向大學(xué)生的講座中。
“在生活中可以知足常樂(lè),在科研和事業(yè)上永遠(yuǎn)不可以。”“不要磨光了自己的棱角,我不相信沒(méi)有棱角的人會(huì)作出好的科研!薄白骺蒲幸欢ㄒ矣谂,我的觀點(diǎn)都是主觀的,供你們批判!边@樣的話語(yǔ),經(jīng)常會(huì)伴隨他講述的人生經(jīng)歷跳出來(lái),引來(lái)學(xué)生陣陣掌聲!拔疫想給清華的本科生開(kāi)思想政治課。”施一公說(shuō)。
除了把時(shí)間花在他最鐘情的科研上,其他時(shí)間施一公大多忙于“招兵買馬”。2008年至2009年間,在面試了60多位教授、副教授候選人后,22位充滿活力并極具學(xué)術(shù)能力的科研者加入了清華團(tuán)隊(duì),已經(jīng)15人有了自己的實(shí)驗(yàn)室。在未來(lái)5至10年中,清華計(jì)劃在生物醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域聘請(qǐng)110至130位獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人。談及此,施一公豪情萬(wàn)丈。
“有了好的人才,一定要為人才建設(shè)好的學(xué)術(shù)環(huán)境,以教學(xué)和科研為主!笔┮还f(shuō)。為此,從2007年起,施一公便開(kāi)始籌劃生命科學(xué)學(xué)院的人事制度改革:一邊理順與明確院系行政領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)責(zé),減少學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在行政事務(wù)上的重復(fù)勞作,一邊計(jì)劃建立與國(guó)際接軌的教授終身制評(píng)價(jià)體系,采用終身教職系列、實(shí)驗(yàn)教學(xué)系列、科研系列、教育職員系列,不受其他制度制約!案母锓桨敢烟峤粚W(xué)校領(lǐng)導(dǎo),過(guò)了這個(gè)坎兒,學(xué)院的科研建設(shè)就會(huì)像多米諾骨牌一樣,產(chǎn)生連鎖反應(yīng)!笔┮还f(shuō)。
與此同時(shí),施一公與他的團(tuán)隊(duì)開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)改革。除了為本科生減免學(xué)分,加強(qiáng)學(xué)生自主性,還在教育部的支持下,與北大和北京生命科學(xué)研究所整合資源,創(chuàng)建了一個(gè)聯(lián)合的研究生項(xiàng)目。近百位參與該項(xiàng)目的教授,將選擇自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域進(jìn)行模塊教學(xué)。
對(duì)于更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),施一公毫不諱言:“今后10年內(nèi),每年都會(huì)有一些有重大國(guó)際影響的成就,每?jī)扇昕梢杂性诳茖W(xué)史上具一定地位的成就出現(xiàn)在清華。在清華生命科學(xué)學(xué)院,創(chuàng)制一個(gè)適合人才發(fā)展的管理模式,而在這里嘗試的軟機(jī)制,也可以在中國(guó)其他地方被復(fù)制!
除了創(chuàng)建他和團(tuán)隊(duì)成員心中的科研“理想國(guó)”,有一件事情施一公絕不會(huì)限制自己的時(shí)間——“與信任的同事共同為政府部門提供實(shí)質(zhì)性的政策建議”。2008年5月,施一公被邀請(qǐng)到中南海與國(guó)家副主席習(xí)近平和其他高層官員討論中國(guó)科技的未來(lái)。教育部曾多次就相關(guān)事件征求他的意見(jiàn),統(tǒng)戰(zhàn)部將他與北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的海歸院長(zhǎng)饒毅的報(bào)告?zhèn)鬟_(dá)到高層中央領(lǐng)導(dǎo),中組部在引進(jìn)海外科學(xué)家方面傾聽(tīng)了他們的建議。
另一項(xiàng)讓他不遺余力的工作,就是最大化“施一公效應(yīng)”。2009年歲末,擬作為特邀報(bào)告人赴美國(guó)圣地亞哥出席華人生物科學(xué)家大會(huì)的施一公,因故無(wú)法出席。他將一封“致華人生物學(xué)家協(xié)會(huì)”的長(zhǎng)信發(fā)給了協(xié)會(huì)成員王小凡和利民,信末寫(xiě)道:“最好的支持是以你們?cè)诿绹?guó)堅(jiān)守的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)為中國(guó)服務(wù)!
如今,雖然每天還是十分忙碌,但施一公對(duì)國(guó)內(nèi)的生活已經(jīng)很適應(yīng)。最讓他欣喜的是,去年6月,他迎來(lái)了歸國(guó)的妻子與一雙兒女,科研也走入正軌。
偶爾,他會(huì)想起這樣一個(gè)場(chǎng)景:2009年10月5日,他在國(guó)慶觀禮后飛至位于美國(guó)紐約長(zhǎng)島的冷泉港開(kāi)會(huì),會(huì)前順訪普林斯頓,住進(jìn)小鎮(zhèn)的一家旅館里。“343”,他驚詫地看著這個(gè)房間號(hào),歷史竟如此巧合。12年前,摩拳擦掌地準(zhǔn)備到普林斯頓面試的他,就是住在這個(gè)旅館的“343”房間。12年后,他已賣掉了在普林斯頓的房子,回到祖國(guó)實(shí)現(xiàn)理想。
每當(dāng)想起這個(gè)情景,施一公就會(huì)更加清醒:“美國(guó)夢(mèng)”已經(jīng)成為過(guò)去,“中國(guó)夢(mèng)”是他的未來(lái)。
《中國(guó)教育報(bào)》2010年2月5日
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