本書分為三大部分，共十四章內(nèi)容。第一部分講述了張之洞與中國現(xiàn)代設(shè)計教育萌芽；第二部分講述了李叔同與中國現(xiàn)代報刊廣告設(shè)計；第三部分講述了梁思成、林徽因與中國建筑。
馬永超，男，現(xiàn)就職于三亞學院，講師。主要研究方向為設(shè)計藝術(shù)史與設(shè)計理論。曾先后在《藝術(shù)品鑒》《美與時代》及《美術(shù)教育研究》等期刊上發(fā)表多篇論文。
陳睿均，女，現(xiàn)就職于三亞學院，講師。主要研究方向為中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計。曾參與編著國家出版基金資助項目《中國漢字美學史》“商暨西周卷”(第二作者)，并先后在《戲劇之家》《大眾文藝》等期刊上發(fā)表多篇論文。此外，還曾多次在國家、省級書法比賽中獲獎，現(xiàn)為三亞市書法家協(xié)會理事，海南省書法家協(xié)會會員。
第一部分：無心插柳柳成蔭——張之洞與中國現(xiàn)代設(shè)計教育萌芽
第1章 中國現(xiàn)代設(shè)計教育萌芽的歷史背景與刺激因素
1.1 數(shù)千年未有之變局
1.2 外部刺激因素：西學東漸
1.3 內(nèi)部刺激因素：中國社會的發(fā)展與變革
第2章 為什么是張之洞
2.1 教會教育的推動
2.2 紳商與政府的作用
2.3 張之洞——歷史的選擇
2.4 張之洞的工藝教育思想概述
第3章 “經(jīng)世致用”思想下的早期工藝教育實踐
3.1 “經(jīng)世致用”思想的形成與堅定
3.2 撫晉期間的構(gòu)思
3.3 作為軍事工業(yè)教育附庸的工藝教育實踐
3.4 督鄂前期的工藝教育
第4章 “中體西用”時代的工藝教育改革
4.1 “中體西用”與《勸學篇》的意義
4.2 湖北工藝學堂
4.3 “新政”教育改革的指導綱領(lǐng)：“江楚三折”
4.4 “癸卯學制”和清末留學政策
4.5 三(兩)江師范學堂圖畫、手工科
第5章 影響、流變與啟示
5.1 破繭成蝶、登堂入室
5.2 工藝教育向“圖案教育”的轉(zhuǎn)變
5.3 張之洞工藝教育思想與實踐的啟示
第二部分：“破天荒最新式——李叔同與中國報刊廣告設(shè)計
第6章 關(guān)于李叔同與清末民初報刊廣告的研究文獻綜述
6.1 李叔同研究情況簡述
6.2 清末民初上海報刊、廣告研究情況簡述
第7章 清末民初的上海與廣告文化
7.1 清末民初上海報館誕生的社會背景
7.2 清末民初上海的報刊及報刊廣告
7.3 “南社”與《太平洋報》
第8章 李叔同及其廣告學思想
8.1 李叔同的傳統(tǒng)教育與西學基礎(chǔ)
8.2 與報刊廣告結(jié)緣
8.3 日本報刊廣告設(shè)計對李叔同的影響
8.4 《廣告叢談》里的廣告學思想
第9章 李叔同在《太平洋報》的廣告設(shè)計實踐
9.1 為《太平洋報》做的準備工作
9.2 《太平洋報》破天荒最新式之廣告
9.3 《太平洋報》廣告的創(chuàng)意與設(shè)計
9.4 李叔同所做廣告的分類研究
9.5 與同期《申報》廣告的比較
9.6 《太平洋報》的社會評價
第10章 李叔同報刊廣告設(shè)計的意義與再思考
10.1 李叔同的《太平洋報》廣告設(shè)計的意義
10.2 對李叔同《太平洋報》廣告設(shè)計的再思考
第三部分：向傳統(tǒng)追尋現(xiàn)代——梁思成、林徽因與中國現(xiàn)代建筑
第11章 梁思成與中國現(xiàn)代建筑教育
11.1 “學院派”教育：錯過“現(xiàn)代”的入口
11.2 創(chuàng)辦東北大學建筑系
1l.3 《建筑系全國統(tǒng)一科目表》和古建探究中的人才培養(yǎng)
11.4 創(chuàng)辦清華大學建筑系
第12章 向傳統(tǒng)追尋現(xiàn)代：梁思成與林徽因的中國建筑史研究
12.1 研究中國建筑史的緣起和目標
12.2 構(gòu)建“中國建筑”體系
第13章 梁思成的建筑文物保護和城市規(guī)劃思想
13.1 梁思成的建筑文物保護思想與實踐
13.2 梁思成的早期城市規(guī)劃思想
13.3 “梁陳方案”及其再思考
第14章 梁思成與林徽因的建筑設(shè)計實踐
14.1 西方建筑理論影響下的“中國現(xiàn)代建筑”探索
14.2 “民族形式”下的“中國現(xiàn)代建筑”思考與實踐
參考文獻
附錄一 張之洞生平大事及工藝教育活動年表
附錄二 三(兩)江師范學堂圖畫、手工科學生名錄
附錄三 清華大學工學院營建學系課程草案
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