本書記敘了一名社會(huì)工作教育工作者在教育場域的專業(yè)實(shí)踐。全書分為四個(gè)部分，第一部分以書信的方式記敘了教師基于個(gè)人生命生活經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)學(xué)習(xí)分享；第二部分探討了社會(huì)工作專業(yè)課程在實(shí)踐性教學(xué)、案例教學(xué)中的思考與實(shí)踐；第三部分反思了如何在少數(shù)民族地區(qū)開展具有本土特色的社會(huì)工作實(shí)務(wù)；第四部分則從學(xué)生視角分享了他/她們在專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的體會(huì)與成長。全書體現(xiàn)出社會(huì)工作是一種日常生活的實(shí)踐，是一種身體力行的實(shí)踐，是一種交互的實(shí)踐。
李權(quán)財(cái)，男，臺灣東海大學(xué)社會(huì)工作博士，社會(huì)工作師，現(xiàn)為西南財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)發(fā)展研究院講師，碩士研究生導(dǎo)師，四川省民政廳借調(diào)干部。研究方向：社會(huì)工作管理、民族社會(huì)工作、社區(qū)治理。曾獲評2017年度中國百名社工人物、江蘇省優(yōu)秀青年志愿者、四川省首屆高校志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師，入選北京億方公益基金會(huì)菁莪計(jì)劃五期伙伴。主持四川省2021—2023年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目——《新文科視域下能力為本的實(shí)踐型社會(huì)工作專業(yè)碩士培養(yǎng)機(jī)制探索》。
啟程的社工之 “學(xué)” 篇 ／ ００１ 社工 “青椒” 對教學(xué)的思考 李權(quán)財(cái)／ ００３ 社會(huì)工作田野式教學(xué)的實(shí)踐與思考 李權(quán)財(cái)／ ０１０ 課程思政如何建設(shè)？ 李權(quán)財(cái)／ ０２３ 社會(huì)工作專業(yè)碩士實(shí)習(xí)： 怎么看？ 怎么干？ 李權(quán)財(cái)／ ０３３ 如何寫好碩士畢業(yè)論文？ （一） 羅炳堯／ ０４１ 如何寫好碩士畢業(yè)論文？ （二） 駱薇／ ０４５ 啟程的社工之 “思” 篇 ／ ０５１ 既要選好合適的導(dǎo)師， 更要自己努力地拼搏 李權(quán)財(cái)／ ０５３ 無論是在校內(nèi)還是校外， 不妨多走走看看 李權(quán)財(cái)／ ０５７ 分享亦是成長和收獲的重要來源 李權(quán)財(cái)／ ０６２ 擁抱不確定的未來， 全力奮斗在當(dāng)下 李權(quán)財(cái)／ ０６６ 什么是 “社工三缺一”？ 李權(quán)財(cái)／ ０７０ 在艱難的探索旅途中， 尋找屬于自己的道路 李權(quán)財(cái)／ ０７４ 作為班主任， 我來向大家交期中作業(yè)了 李權(quán)財(cái)／ ０８０ 如果畢業(yè)了不做社工， 所學(xué)的專業(yè)知識還有什么用？ 李權(quán)財(cái)／ ８６ 我們把研究做完了， 但是我們的研究對象有在變好嗎？ 李權(quán)財(cái)／ ９０ 誰不向往美好生活呢？ 李權(quán)財(cái)／ ９３ 我們天天都在講文化， 可文化究竟在哪里？ 李權(quán)財(cái)／ ９８ 年底遇上期末， 忙碌中如何保持干勁？ 李權(quán)財(cái)／ １０６ 寒假到來了， 我們可以做點(diǎn)啥？ 李權(quán)財(cái)／ １０９ 啟程的社工之 “行” 篇 ／ １１４ 彝路相伴， 如何相伴？ 李權(quán)財(cái)／ １１６ 美麗 “小江南”， 幸福 “新金川” 劉巧 李權(quán)財(cái)／ １３０ “彝欣” 向榮， “易” 路生花！ 侯凱悅 李權(quán)財(cái)／ １３７ 居民的笑容是優(yōu)選的禮物！ 陳煜雯／ １４３ 涼山服務(wù)中我的所見與感悟 （一） 王思琪／ １５１ 涼山服務(wù)中我的所見與感悟 （二） 龍雨佳／ １５８ 涼山服務(wù)中我的所見與感悟 （三） 楊婷／ １６４ 園中學(xué)社工， 成于實(shí)踐中 陳煜雯／ １６９ 去老師家里做客 程龍龍／ １７９ 后記 ／ １８６
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