本書在引進、辨識、認同、融通中梳理西方教育哲學的傳播與影響，一是從學科史和知識史出發(fā)，從本體論、知識論、價值論和方法論的層面對西方教育哲學的影響進行系統(tǒng)考察。二是應及時跟進西方教育哲學研究進展，關(guān)注域外來風的學術(shù)前沿與研究動態(tài)。三是西方教育哲學的中國化問題，西方教育哲學傳入中國已有百余年的歷史，如何認識其中國化過程中的得與失，也是需要我們進一步研究的問題。
在西學東漸的浪潮中，伴隨著中國的現(xiàn)代化征程，中國教育哲學學科經(jīng)歷了從無到有并逐步發(fā)展壯大的過程。教育哲學的發(fā)展，既反映了學科本身的變遷，也體現(xiàn)了教育研究者的思想創(chuàng)造與學術(shù)追求。在教育重要性日益凸顯且更加需要教育哲學的今天，教育哲學的學科性質(zhì)、研究對象、研究內(nèi)容等問題仍存在爭論，對這些問題的回答，既需要我們回應時代對教育、教育哲學發(fā)展提出的訴求，也需要我們將研究的視野追溯到歷史的更深處。
祁東方，女，1979年生，哲學博士，山西大學教育科學學院副教授。從事教育基本理論、教育哲學研究，在《教育學報》《比較教育研究》等期刊發(fā)表學術(shù)論文多篇，主持完成全國教育科學規(guī)劃青年課一項、國家社會科學基金教育學一般課題一項。
緒論………………………………………………………………… 001
第一章西方教育哲學的體認與理解……………………………… 009
第一節(jié)西方哲學與西方教育哲學………………………………………… 009
第二節(jié)西方教育哲學的發(fā)展歷程………………………………………… 015
第三節(jié)西方教育哲學的發(fā)展認知………………………………………… 023
第二章西方教育哲學在中國傳播的背景與歷程………………… 037
第一節(jié)西方教育哲學在中國傳播的時代背景…………………………… 037
第二節(jié)20世紀上半葉西方教育哲學在中國的傳播……………………… 044
第三節(jié)20世紀下半葉西方教育哲學在中國的傳播……………………… 081
第四節(jié)21世紀以來西方教育哲學在中國的傳播………………………… 091
第三章初建與發(fā)展：西方教育哲學對中國教育哲學學科建設的影響…………………………………………………………………… 103
第一節(jié)思想奠基：學科前史的影響……………………………………… 104
第二節(jié)傳播引進：推動了中國教育哲學學科的初建…………………… 108
第三節(jié)融會貫通：促進了中國教育哲學學科的發(fā)展…………………… 130
第四章拓展與深化：西方教育哲學對中國教育哲學研究內(nèi)容的影響…………………………………………………………………… 140
第一節(jié)西方教育哲學本體論的影響……………………………………… 142
第二節(jié)西方教育哲學知識論的影響……………………………………… 182
第三節(jié)西方教育哲學價值論的影響……………………………………… 210
第五章革新與應用：西方教育哲學對中國教育哲學研究方法的影響…………………………………………………………………… 226
第一節(jié)清思與分析：分析教育哲學的影響……………………………… 227
第二節(jié)懸置與還原：現(xiàn)象學教育哲學的影響…………………………… 243
第六章西方教育哲學在中國傳播與影響的反思………………… 261
第一節(jié)西方教育哲學在中國傳播與影響的哲學之思…………………… 261
第二節(jié)西方教育哲學在中國傳播與影響的學術(shù)之問…………………… 278
主要參考文獻………………………………………………………… 295
后記………………………………………………………………… 303
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