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本教材以習(xí)近平對職業(yè)教育工作和教材工作的重要指示精神，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持立德樹人，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力人才和技能支撐為背景進行編寫。本教材編寫思路：這是一本既針對高職高專護理專業(yè)學(xué)生的學(xué)情特點，又符合現(xiàn)階段行業(yè)*新進展及新形勢下的職教特色的內(nèi)科護理方面的教材。根據(jù)內(nèi)科常見病、多發(fā)病護理和全國護士執(zhí)業(yè)資格考試要求設(shè)置章節(jié)內(nèi)容，分為呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、血液及造血系統(tǒng)、內(nèi)分泌代謝系統(tǒng)、風(fēng)濕性、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的護理。為使學(xué)生更能深刻理解并養(yǎng)成以患者為中心和優(yōu)質(zhì)護理的理念、科學(xué)的思維方式并熟練掌握護理程序工作方法，按照護理程序的結(jié)構(gòu)編寫疾病護理內(nèi)容，既保持疾病知識的系統(tǒng)性，又體現(xiàn)護理程序的完整性。本教材明確學(xué)習(xí)目標，導(dǎo)入案例思考，根據(jù)真實臨床案例提出護理任務(wù)，既提高學(xué)生對疾病知識的認知，又引導(dǎo)學(xué)生解決臨床實際問題。每種疾病護理文后加入相關(guān)習(xí)題和思維導(dǎo)圖模式的填空題，還設(shè)有各系統(tǒng)相關(guān)操作技能數(shù)字教學(xué)資源、綜合能力訓(xùn)練、思政素材及實踐活動設(shè)計等，具有鮮明的時代特色和職業(yè)教育特色。本教材編寫原則與特色：1. 目標明確、內(nèi)容系統(tǒng)本教材定位準確，符合高職高專教育教學(xué)的特點和規(guī)律，明確護理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標。在保證知識完整性的基礎(chǔ)上，兼顧各章節(jié)間的有機融合和銜接，使內(nèi)容具有良好的系統(tǒng)性，既不疏漏又避免重復(fù)。2. 堅持科學(xué)性和專業(yè)性本教材編寫內(nèi)容科學(xué)、準確，名稱、術(shù)語規(guī)范，體例、體系具有邏輯性。符合護理學(xué)專業(yè)思想和護理行業(yè)精神，滿足教學(xué)要求。3. 紙數(shù)融合職業(yè)教育教材需按照德育為先、能力為重、全面發(fā)展、系統(tǒng)培養(yǎng)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。本教材編寫采用新型編寫模式，教材使用者在移動終端瀏覽學(xué)習(xí)與教材配套的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，實現(xiàn)紙數(shù)融合，使教材更適合現(xiàn)代護理專業(yè)職業(yè)教育特點。4. 注重理論性和實踐性教材在強化理論知識的同時，亦注重實踐應(yīng)用。通過導(dǎo)入案例思考、設(shè)置各章節(jié)相關(guān)習(xí)題和網(wǎng)絡(luò)增殖的綜合能力訓(xùn)練，均衡培養(yǎng)理論知識與實踐應(yīng)用能力。5. 校企協(xié)同本教材面向的護理行業(yè)相關(guān)理論知識和技能等發(fā)展速度較快，內(nèi)科護理作為護理專業(yè)中的一門核心課程，需要及時更新內(nèi)容，教材中各系統(tǒng)的常見診療技術(shù)護理由資深的臨床護理專家編寫，使內(nèi)容更貼近行業(yè)一線新進展、新的護理理論和技能要求。6. 育德為先，融入思政課程思政是新時代背景下黨中央加強高校思想政治工作的新要求和課程德育的政治提升。本教材中融入思政元素、思政素材和思政實踐活動設(shè)計，使專業(yè)課程與思想政治理論課形成協(xié)同效應(yīng)，同向同行，給教材使用者深刻的學(xué)習(xí)體驗，在滿足對知識的渴求的同時加強價值觀教育，教育引導(dǎo)其把人生抱負落到腳踏實地的實際行動中來，把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標同民族復(fù)興的偉大目標結(jié)合起來，立鴻鵠志，做奮斗者。因此特向在本教材中引用和參考的已注明和未注明的作者表示誠摯的謝意。本教材雖經(jīng)幾次修改，但由于編者能力所限，不足之處在所難免，敬請專家讀者批評指正。