《全國普通高等教育師范類精編地理教材：新編地理教學論》將包括地理教學論的研究對象、任務(wù)、性質(zhì)與特點，包括地理教育的研究功能任務(wù)與發(fā)展歷程。同時，也將對學生論、教師論、教學內(nèi)容、教學方法、課堂教學與教學活動，以及教學評價等方面進行深入研究。
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目錄
序
前言
第一章 緒論 1
第一節(jié) 地理教學論的學科發(fā)展 1
第二節(jié) 地理教學論的研究對象與任務(wù) 5
第三節(jié) 地理教學論的性質(zhì)與理論基礎(chǔ) 6
第二章 地理教育的發(fā)展 9
第一節(jié) 世界地理教育的發(fā)展歷程 9
第二節(jié) 中國地理教育的發(fā)展歷程與趨勢 12
第三章 地理教學目的與原則 22
第一節(jié) 地理教學目的 22
第二節(jié) 地理教學原則 30
第四章 地理學習的心理過程 38
第一節(jié) 形成地理學習的動機 38
第二節(jié) 形成地理表象 40
第三節(jié) 形成地理概念 41
第四節(jié) 保持地理概念 43
第五節(jié) 完成地理學習遷移 45
第五章 地理教學過程 48
第一節(jié) 地理教學過程的實質(zhì)與特點 48
第二節(jié) 地理教學過程中的知識教學 61
第三節(jié) 地理教學過程中的能力培養(yǎng) 65
第四節(jié) 地理教學過程中情感、態(tài)度、價值觀教育 70
第六章 地理教學內(nèi)容 74
第一節(jié) 地理新課程 74
第二節(jié) 地理教材的宏觀分析 80
第三節(jié) 地理教材的加工 87
第七章 地理教學方法 92
第一節(jié) 地理教學方法分類與選擇 92
第二節(jié) 接受型地理教學方法 98
第三節(jié) 探究型地理教學方法 104
第四節(jié) 交流型地理教學方法 108
第八章 地理課堂教學 113
第一節(jié) 地理課堂教學的基本類型 113
第二節(jié) 地理課堂教學的設(shè)計 116
第三節(jié) 地理課堂教學實施 122
第四節(jié) 地理課堂教學媒體的應(yīng)用 127
第九章 地理實踐活動教學 134
第一節(jié) 地理實踐活動教學概述 134
第二節(jié) 地理實踐活動的分述 138
第十章 地理教學評價 144
第一節(jié) 地理教師教學質(zhì)量評價 144
第二節(jié) 學生地理學習質(zhì)量評價 148
第十一章 地理教學研究 156
第一節(jié) 地理教學研究概述 156
第二節(jié) 地理教學研究的主要方法 158
第三節(jié) 地理教學研究的基本程序 162
第十二章 地理教師素質(zhì) 165
第一節(jié) 地理教師的道德素質(zhì) 166
第二節(jié) 地理教師的文化素質(zhì) 169
第三節(jié) 地理教師的能力素質(zhì) 173
附錄 181
附錄一 傳統(tǒng)教學地理初中地理教案(湘教版) 181
附錄二 多媒體輔助地理教學的高中地理教案(湘教版必修二) 182
附錄三 地理微格教學 188
附錄四 地理“說課” 193
附錄五 校本地理課程建設(shè) 196
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