本書(shū)圍繞戶(hù)外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)模式展開(kāi)研究，以戶(hù)外運(yùn)動(dòng)及其起源發(fā)展、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)及其分類(lèi)、政策對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的影響、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)與人才的發(fā)展為基礎(chǔ)，分析戶(hù)外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與展望，深入探討戶(hù)外運(yùn)動(dòng)體系的科學(xué)構(gòu)建與發(fā)展、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程教學(xué)、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)人才一般培養(yǎng)模式分析、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)人才特殊培養(yǎng)模式分析。
第一章 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)
第一節(jié) 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)及其發(fā)展
第二節(jié) 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)及其分類(lèi)
第三節(jié) 政策對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的影響
第二章 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與展望
第一節(jié) 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展機(jī)遇
第三節(jié) 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景
第三章 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)體系的科學(xué)構(gòu)建與發(fā)展
第一節(jié) 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)法規(guī)制度的健全
第二節(jié) 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)健康保健體系的構(gòu)建
第三節(jié) 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)科學(xué)化安全管理
第四章 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程教學(xué)
第一節(jié) 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格
第二節(jié) 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)理論與組織
第三節(jié) 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課程體驗(yàn)式教學(xué)模式
第四節(jié) 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)不同項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐分析
第五章 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)人才一般培養(yǎng)模式分析
第一節(jié) 高等院校教育培養(yǎng)模式分析
第二節(jié) 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部培養(yǎng)模式分析
第三節(jié) 社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)培養(yǎng)模式分析
第六章 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)人才特殊培養(yǎng)模式分析
第一節(jié) 基于ERG理論的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)模式
第二節(jié) 社會(huì)需求導(dǎo)向下的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)模式
第三節(jié) 校企合作人才培養(yǎng)模式——以社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)為例
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
