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基于音樂(lè)治療手段的心理服務(wù)模式研究——以幼師群體為例 
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《以幼師為主體的音樂(lè)心理服務(wù)模式研究》站在提升幼兒教師心理素質(zhì)和水平的角度，通過(guò)分析幼兒教師心理健康方面存在的主要問(wèn)題和表現(xiàn)特征，提出解決幼師心理問(wèn)題的“治療性”音樂(lè)團(tuán)體心理治療方法，預(yù)防幼師心理隱患的“發(fā)展性”音樂(lè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方法。幫助幼師認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我；使幼師能夠掌控自身的情緒狀態(tài)，保持積極、樂(lè)觀的心態(tài)；能冷靜、理智地處理工作中的突發(fā)情況；能學(xué)會(huì)自我心理維護(hù)，尋求一般發(fā)展性問(wèn)題和特定矛盾沖突的解決之道。
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