新時(shí)代，隨著“一帶一路”倡議的深入推進(jìn)，中國同世界的聯(lián)系日益緊密，國際社會(huì)需要進(jìn)一步了解和認(rèn)識中國，中國也需要更加了解國際社會(huì)，非通用語人才發(fā)揮著重要的橋梁作用。加強(qiáng)非通用語人才培養(yǎng)和教學(xué)資源建設(shè)，對于促進(jìn)國際交流合作、講好中國故事，更好地服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和高水平對外開放新格局，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體具有越來越突出的重要意義。
　　首先，中外人文交流需要語言互通。語言是文化的載體，也是了解和認(rèn)識一國文化的鑰匙。以語言為媒介，促進(jìn)中華文明與世界其他文明的交流互鑒，是消除隔閡和誤解、促進(jìn)民心相通相知的重要途徑。掌握一個(gè)國家的官方語言和民族語言，有助于推進(jìn)中國故事和中國聲音的全球化表達(dá)、區(qū)域化表達(dá)、分眾化表達(dá)，開展更大范圍、更高水平、更深層次的人文交流，不斷推進(jìn)各國人民的相知相親。
　　其次，“一帶一路”建設(shè)需要語言鋪路。教育在共建“一帶一路”中具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。隨著眾多中國企業(yè)在境外落地，急需大量通曉當(dāng)?shù)卣Z言、熟知當(dāng)?shù)卣�治�?jīng)濟(jì)法律文化和人文風(fēng)俗的人才。加強(qiáng)“一帶一路”沿線國家官方語言和民族語言的教學(xué)，有助于培養(yǎng)一批“一帶一路”建設(shè)中急需的人才，支持沿線各國實(shí)現(xiàn)政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通。
　　再次，人類和平發(fā)展需要保護(hù)語言。語言不僅僅是停留在口頭或書面的詞句，更是文化、知識和傳統(tǒng)在世代之間得以保存和傳播的載體。一種人類語言的消亡，并非僅是喪失一種交流方式，而是意味著失去了一份極其珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，但越來越多的語種瀕臨滅絕。對一些稀缺語種進(jìn)行保護(hù)性開發(fā)與運(yùn)用，有助于保護(hù)世界語言生態(tài)的多樣性。促進(jìn)不同語言及文化的和諧共生，是推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要方式。
　　根據(jù)教育部高等學(xué)校外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的設(shè)置，非通用語一般指除英、俄、法、西、阿、德、日等7種語言之外的其他所有外語。目前，我國高校已獲批開設(shè)了近百種非通用語，但很大一部分語種由于建設(shè)起步晚、師資短缺，尚無國內(nèi)出版的教材可用。一些語種雖有自編教材，但教材體系不全、迭代緩慢、內(nèi)容陳舊等問題普遍存在。編寫一批高質(zhì)量的非通用語教材，及時(shí)填補(bǔ)國內(nèi)出版教材空白，對于加強(qiáng)非通用語專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)具有重要意義。