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叢書名：新視野教師教育叢書·學校規(guī)劃與校長專業(yè)發(fā)展系列
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- 作者：魏志春 著 陳建華 編
- 出版時間：2011/7/1
- ISBN：9787301191033
- 出 版 社：北京大學出版社
- 中圖法分類：G40-011
- 頁碼：220
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《校長視野中的政府教育管理職能轉變》系全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題（國家一般課題）“政府在市場經(jīng)濟條件下的教育管理職能轉變與管理機制研究”（BFA010066）的最終成果。
《校長視野中的政府教育管理職能轉變》主要以中小學教育管理者的視角，觀察在社會主義市場經(jīng)濟體制下政府教育管理職能與運行機制轉變的實踐，探討政府與學校的關系如何確定，政府教育管理職能如何定位并逐步完善，以促進基礎教育的均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展：分析在城鄉(xiāng)居民對基礎教育愈益關注、受教育者及其家長權利意識生成的社會環(huán)境下，政府教育行政部門和中小學校長如何應對各種挑戰(zhàn)的思路與對策�！缎ｉL視野中的政府教育管理職能轉變》試圖較全面地勾勒20世紀90年代以來，在市場經(jīng)濟體制下政府教育管理職能轉變的理念、嘗試與路徑。
《校長視野中的政府教育管理職能轉變》適合教育行政部門領導、中小學校長以及教育經(jīng)濟與管理專業(yè)的研究生閱讀。
《校長視野中的政府教育管理職能轉變》試圖較全面地勾勒20世紀90年代以來，在市場經(jīng)濟體制下政府教育管理職能轉變的理念、嘗試與路徑。本書適合教育行政部門領導、中小學校長以及教育經(jīng)濟與管理專業(yè)的研究生閱讀。
第一章 中小學視野審視的政府教育管理職能
第一節(jié) 政府職能對現(xiàn)代教育的作用與假說
一、政府職能的擴大推動了現(xiàn)代教育的發(fā)展
二、政府對教育發(fā)展的影響與制約的理論假說
三、政府職能的過度擴張給教育發(fā)展帶來的困境
第二節(jié) 政府干預下的現(xiàn)代教育發(fā)展與改革
一、政府對教育領域實行干預的必要性
二、政府對教育領域實行干預的基本特點
三、政府對教育領域實行干預的基本形式
第三節(jié) 政府對教育領域干預的實現(xiàn)方式及其影響
一、以管制形式出現(xiàn)的政府對教育領域的干預
二、政府對教育領域的管制可能帶來的主要缺陷
三、政府對教育領域管制的規(guī)范與完善
第二章 現(xiàn)代市場經(jīng)濟體制下的政府教育管理職能變革
第一節(jié) 計劃經(jīng)濟體制下的政府教育管理職能
一、計劃經(jīng)濟時期政府教育管理職能的形成
二、計劃經(jīng)濟時期政府教育管理職能的特征
第二節(jié) 市場經(jīng)濟體制對政府教育管理職能的挑戰(zhàn)
一、所有權與管理權分離形成相對獨立的教育機構
二、多種辦學體制形成的競爭格局
三、多元利益格局下形成的教育資源獲取途徑
第三節(jié) 轉型時期政府教育管理職能轉變的實證研究
一、調查的基本狀況與設計
二、從學校視野透視的政府教育管理職能“越位”與“缺位”狀況
第四節(jié) “漸進式”改革中的政府教育管理職能的轉型
一、發(fā)達國家政府教育管理職能轉變的探索
二、構建社會主義市場經(jīng)濟體制下教育的公共管理體制
三、公共管理體制下政府教育管理職能的轉型
第三章 政府教育管理職能轉變中的教育均衡發(fā)展
第一節(jié) 政府教育管理職能旨在推進教育公平
一、基礎教育均衡發(fā)展的政治基礎和法律基礎
二、基礎教育均衡發(fā)展與資源配置
三、基礎教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵與標準
第二節(jié) 轉型社會中教育公平遇到的挑戰(zhàn)
一、基礎教育發(fā)展失衡的狀況描述
二、基礎教育發(fā)展失衡的原因簡析
第三節(jié) 推進教育均衡發(fā)展實現(xiàn)政府教育管理職能的轉型
一、基礎教育均衡發(fā)展是提升“普九”質量的必然要求
二、調整教育財政政策加大轉移支付的力度
三、合理配置教師資源與均衡生源質量
四、強化并完善學校督導評估機制
第四章 現(xiàn)代學校管理中家長與社區(qū)的管理職能轉變
第一節(jié) 學校管理中家長、社區(qū)人員角色定位與職能的實證研究
一、家長、社區(qū)人員參與現(xiàn)代學校管理的實證研究
二、學校管理中家長、社區(qū)人員角色定位與職能發(fā)揮的分析
三、影響家長、社區(qū)人員參與學校管理因素的多元回歸分析研究
四、家長、社區(qū)人員參與學校管理的認識論與社會根源分析
五、現(xiàn)代學校管理中家長、社區(qū)人員角色定位與職能發(fā)揮的案例研究
第二節(jié) 學校管理中家長、社區(qū)人員角色與職能創(chuàng)新研究
一、校本管理的理論及運作模式
二、建構家長、社區(qū)人員參與教育管理體制的嘗試
三、發(fā)達國家家長、社區(qū)人員參與學校管理的共同特點
四、現(xiàn)階段家長、社區(qū)人員參與學校管理的角色和職能定位
五、家長、社區(qū)人員參與現(xiàn)代學校管理的實施保障
第五章 教育集團對政府教育管理職能轉變的啟示
第一節(jié) 教育集團產(chǎn)生的背景與理論基礎
一、多種市場取向的辦學體制實踐及其影響
二、教育集團的市場化改革與發(fā)展及其實踐
三、教育集團產(chǎn)生的理論基礎
第二節(jié) 教育集團的類型、組織結構及運行
一、教育集團的類型分析
二、教育集團的組織結構
三、教育集團的功能機構
四、教育集團的運行與治理
第三節(jié) 教育集團發(fā)展及其對政府教育管理職能轉變的啟示
一、教育集團的發(fā)展趨勢
二、教育集團運行方式具有的借鑒意義
三、教育集團運行方式需要完善的若干方面
第六章 全球化背景下的政府教育管理職能變革
第一節(jié) WTO給政府教育管理職能帶來的影響
一、WTO對政府教育管理職能理念變革的影響
二、WTO對政府教育管理職能實踐變革的影響
三、WTO對政府教育管理制度變革的影響
第二節(jié) 政府教育管理職能應對WTO沖擊的分析研究
一、從交流到國際服務貿(mào)易的上海教育領域變革
二、WTO背景下上海教育服務貿(mào)易現(xiàn)狀的分析
第三節(jié) 構建政府、學校及社會“合力”應對WTO沖擊的對策
一、上海教育服務貿(mào)易的策略探討
二、WTO規(guī)則下的政府教育管理職能的范圍與發(fā)揮
三、擴大上海留學生的教育規(guī)模
四、發(fā)展與規(guī)范管理留學中介機構
五、加強與完善上海的中外合作辦學
六、滿足選擇性時代對學校教育的要求
附錄一 政府教育行政部門與學校關系的調查問卷
附錄二 家長、社區(qū)人員參與學校管理的研究調查問卷
附件三 課題成果公報
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