公共衛(wèi)生是國民健康的衛(wèi)士,是健康中國建設(shè)的基石,在經(jīng)濟社會發(fā)展中具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、全局性地位。醫(yī)學(xué)教育是新醫(yī)科建設(shè)的重中之重,既承擔(dān)衛(wèi)生與健康事業(yè)發(fā)展所需的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)重任,也與國家富強、民族振興和人民幸福緊密相連。新醫(yī)科背景下,高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)目標(biāo)也提出要使培養(yǎng)能夠解決公共衛(wèi)生實際問題人才的能力明顯增強。近年來,包括新型冠狀病毒肺炎等導(dǎo)致地區(qū)性或國際性公共衛(wèi)生問題的新發(fā)傳染病流行,引起全社會對公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)的重視。這些都對公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高要求。2018年教育*公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會舉辦了首屆全國大學(xué)生公共衛(wèi)生綜合知識與技能大賽,推動了高校公共衛(wèi)生實踐教學(xué)改革。一些高校通過開設(shè)公共衛(wèi)生實踐技能課程,促進人才培養(yǎng)質(zhì)量提升,但相關(guān)教材較少。面對疫情新挑戰(zhàn)、健康中國新任務(wù)、醫(yī)學(xué)發(fā)展新要求,我們根據(jù)國家公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師培養(yǎng)要求,結(jié)合公共衛(wèi)生實踐需求,特編寫本教材,旨在通過公共衛(wèi)生綜合技能訓(xùn)練項目,提高公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。
章 臨床基本技能
節(jié) 現(xiàn)場急救術(shù)
實驗心肺復(fù)蘇術(shù)
第二節(jié) 體格檢查
實驗一 體格檢查基本方法
實驗二 一般檢查
實驗三 生命體征檢查
第二章 個體防護
實驗一 個人防護概述及常用個人防護裝備的使用
實驗二 個人防護用品的穿脫
第三章 現(xiàn)場采樣
節(jié) 水采樣
實驗一 水樣品的采集
實驗二 用于測定耗氧量和揮發(fā)酚的末梢水水樣的采集
第二節(jié) 空氣采樣
實驗一 環(huán)境空氣樣品的采集
實驗二 空氣中甲醛樣品的采集
實驗三 空氣中微生物性污染物的采集
第三節(jié) 公共用品及食品采樣
實驗一 公共用品采集方法(涂抹法)
實驗二 食品樣品的采集
實驗三 突發(fā)性食源性疾病樣品的采集
實驗四 現(xiàn)場模擬采集咽拭子樣本(流行性乙型腦炎患者密切接觸者)
第四章 現(xiàn)場檢測
節(jié) 氣象因素及室內(nèi)空氣中二氧化碳的現(xiàn)場檢測
實驗一 風(fēng)速、氣壓現(xiàn)場檢測
實驗二 溫濕度現(xiàn)場檢測
實驗三 室內(nèi)空氣中二氧化碳的現(xiàn)場檢測
第二節(jié) 光照度、紫外線輻照強度及噪聲的現(xiàn)場檢測
實驗一 光照度及紫外線輻照強度的現(xiàn)場檢測
實驗二 噪聲的現(xiàn)場檢測
第三節(jié) 水樣品的現(xiàn)場檢測
實驗水樣品的現(xiàn)場檢測
第五章 衛(wèi)生處理
節(jié) 消毒技術(shù)及常用噴霧器械使用
實驗一 消毒技術(shù):消毒和殺蟲的概念及方法、常用消毒劑的配制和使用
實驗二 常用噴霧器械使用方法
第二節(jié) 預(yù)防性消毒和疫源地消毒及醫(yī)療機構(gòu)消毒質(zhì)量的監(jiān)測
實驗一 預(yù)防性消毒和疫源地消毒
實驗二 醫(yī)療機構(gòu)消毒質(zhì)量監(jiān)測的采樣
第六章 案例分析(疾病與危險因素的調(diào)查分析)
節(jié) 突發(fā)公共衛(wèi)生事件、傳染病、慢性非傳染性疾病案例調(diào)查分析
第二節(jié) 營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、職業(yè)醫(yī)學(xué)與職業(yè)衛(wèi)生案例調(diào)查分析
第七章 實踐考核
實驗實踐技能綜合考核
參考文獻