本書從學前教育專業(yè)建設和人才培養(yǎng)兩個維度進行闡述學前教育專業(yè)建設理論，學前教育的性質(zhì)、任務及目標，學前教師教育課程設置，高校學前教師教育課程設置的基本過程，學前教育教師的專業(yè)發(fā)展路徑，學前教育師資隊伍建設研究，學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的理論基礎，學前教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構建方略等內(nèi)容。
第一章 學前教育專業(yè)建設理論概述
第一節(jié) 核心概念界定
第二節(jié) 學前教育專業(yè)建設的內(nèi)容
第三節(jié) 學前教育專業(yè)建設的意義
第二章 學前教育的性質(zhì)、任務及目標
第一節(jié) 學前教育的性質(zhì)與任務
第二節(jié) 學前教育的目標
第三節(jié) 學前教育價值及其類型
第四節(jié) 當代學前教育發(fā)展趨勢
第三章 學前教育專業(yè)課程設置概述
第一節(jié) 學前教育專業(yè)課程設置的概念
第二節(jié) 學前教育專業(yè)課程設置的理論基礎
第四章 學前教育專業(yè)課程設置的基本過程
第一節(jié) 學前教育專業(yè)課程目標的確立
第二節(jié) 學前教育專業(yè)課程內(nèi)容的選擇
第三節(jié) 學前教育專業(yè)課程的組織與安排
第四節(jié) 有關學前教育專業(yè)課程設置中的幾對基本矛盾
第五章 學前教育師資隊伍建設研究
第一節(jié) 學前教育教師職業(yè)倦怠的成因及對策研究
第二節(jié) 學前教育教師專業(yè)能力發(fā)展存在的問題及對策研究
第三節(jié) 學前教育專業(yè)新教師職業(yè)適應問題及對策研究
第六章 學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的理論基礎
第一節(jié) 學前教育教師專業(yè)發(fā)展理論
第二節(jié) 學前教育教師的教育實踐性理論
第三節(jié) 學前教育教師教育一體化理論
第四節(jié) 學前教育教師的實踐性知識觀
第七章 學前教育教師的專業(yè)發(fā)展路徑
第一節(jié) 學前教育教師的角色定位與職業(yè)行為
第二節(jié) 學前教育教師的專業(yè)素養(yǎng)
第三節(jié) 學前教育教師的專業(yè)發(fā)展途徑
第四節(jié) 學前教育教師專業(yè)發(fā)展的支持策略
第八章 學前教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構建方略
第一節(jié) 學前教育本科專業(yè)的培養(yǎng)目標
第二節(jié) 學前教育本科專業(yè)的課程設置
第三節(jié) 學前教育本科專業(yè)的教學模式
第四節(jié) 學前教育本科專業(yè)的培養(yǎng)制度
參考文獻
書單推薦
