本書立足全國教育信息化工作管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)及相關數(shù)據(jù)庫, 一是對全國高校教育信息化發(fā)展水平現(xiàn)狀進行了分析介紹; 二是構建了包含“雙一流”建設高校、非“雙一流”普通高校、高等職業(yè)技術學院和其它院校的浙江省高等教育信息化評估三級體系和全國教育信息化評價六維體系; 三是采用熵權法等重點對62所“雙一流”建設高校信息化發(fā)展水平進行了成效分析、評估與排名, 總結信息化投入的共性、投入產出效率, 指出信息化建設存在的問題, 為未來高校教育信息化的投入與發(fā)展提供參考建議。
第一章 高校信息化治理能力發(fā)展的概念與歷史沿革
第一節(jié) 高校信息化治理能力發(fā)展的概念
第二節(jié) 高校信息化治理能力發(fā)展的歷史沿革
第三節(jié) 高校信息化治理能力發(fā)展的研究現(xiàn)狀
第二章 高校信息化治理能力的指標體系
第一節(jié) 國內外高校信息化治理能力指標體系概況
第二節(jié) 基于客觀數(shù)據(jù)的指標體系設計
第三節(jié) 指標的三級呈現(xiàn)
第三章 2021年高校信息化治理能力評估的浙江實踐
第一節(jié) 浙江省高校信息化治理能力研究概況
第二節(jié) 浙江省高校信息化治理能力測評
第三節(jié) 浙江省高校信息化治理能力實踐總結
第四章 2021年中國高校信息化治理能力的發(fā)展概況
第一節(jié) 背景與目標
第二節(jié) 研究方法
第三節(jié) 原填報指標與全國各類分項分析
第四節(jié) 原體系原生態(tài)與區(qū)域十大特征指標分析
第五節(jié) 主成分綜合指標與院校信息化建設表現(xiàn)分析
第六節(jié) 思考與展望
第五章 高校信息化治理能力發(fā)展的全國案例
第一節(jié) 北京大學：教育網聯(lián)邦認證和資源共享基礎設施CARSI
第二節(jié) 復旦大學：基于智慧融合的高校數(shù)字化治理體系建設
第三節(jié) 北京師范大學：“京師在線”打造校內外一體化智慧學習平臺
第四節(jié) 上海交通大學：自主研發(fā)支持高校數(shù)字化轉型
第五節(jié) 中山大學：跨系統(tǒng)互聯(lián)互通，打造一站式競價采購平臺
第六節(jié) 北京外國語大學：人工智能助推高校教師發(fā)展
第七節(jié) 北京建筑大學：“數(shù)智”賦能，數(shù)字戰(zhàn)“疫”
第八節(jié) 上海海事大學：復用社會數(shù)字化基座，助力高等教育數(shù)字化轉型
第九節(jié) 鄭州科技學院：嘗試構建“中樞系統(tǒng)”，提升信息化治理能力
第六章 高校信息化治理能力發(fā)展的浙江案例
第一節(jié) 浙江大學：構建“學在浙大”開環(huán)開放智慧教育新生態(tài)，促進數(shù)智驅動多跨融合的教學創(chuàng)新
第二節(jié) 浙江工業(yè)大學：智慧校友服務系統(tǒng)
第三節(jié) 浙江工商大學：發(fā)揮數(shù)據(jù)中臺價值，提升高校治理效能
第四節(jié) 浙江農林大學：學科系統(tǒng)建設
第五節(jié) 溫州大學：數(shù)據(jù)驅動“人才第一要事”服務體系建設
第六節(jié) 浙江音樂學院：數(shù)字技術在音樂教學中的應用實踐
第七節(jié) 浙江旅游職業(yè)學院：數(shù)治“五個一”打造有溫度的育人服務
第八節(jié) 浙江機電職業(yè)技術學院：數(shù)字孿生賦能智能制造實訓教學
第七章 高校信息化治理能力發(fā)展的展望與思考
第一節(jié) 以新基建為契機，提升高校信息化支撐地位
第二節(jié) 以評價改革為抓手，優(yōu)化高校信息化效能建設
第三節(jié) 以服務為導向，加快高校信息化融合創(chuàng)新
附錄
附錄一 高校信息化評價投入指標體系
附錄二 2021年浙江省參評本科院校教育信息化發(fā)展指數(shù)細目表
附錄三 2021年浙江省參評專科院校教育信息化發(fā)展指數(shù)細目表
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