本書共分為四大部分, 43項實踐與思考成果。緒篇, 主要從宏觀層面以高職教育的視角看待未來學校的發(fā)展方向、數字化應用場景、組織構建要點與內容等。教學數字化篇, 分別從專業(yè)、課程、課堂和實訓數字化革新和應用的視角, 解讀了人才培養(yǎng)體系和模式的數字化重構與創(chuàng)新實踐。教育數字化篇, 從學生發(fā)展的角度探索教育數字化的建設與實踐。管理數字化篇, 探討信息化技術的應用與實踐, 提高管理效能。通過系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性、原創(chuàng)性、根本性變革, 破解智能時代背景下瓶頸障礙, 推動職業(yè)教育邁向數智化。
前言
第一章 專業(yè)數字化轉型
第一節(jié) 大數據與會計專業(yè)課程體系數字化重構
第二節(jié) 機電專業(yè)課程體系數字化建設
第三節(jié) 智能化背景下“1+X”證書制度人才培養(yǎng)設計與實施
第四節(jié) 產業(yè)學院背景下食品專業(yè)人才培養(yǎng)數字化建構
第五節(jié) 高職院校數字化人才培養(yǎng)影響因素解析
第六節(jié) 校企合作服裝專業(yè)人才培養(yǎng)模式的數字化創(chuàng)新
第二章 課程數字化革新
第一節(jié) “國際貿易實務與操作”課程數字化建設與成效
第二節(jié) “體育”課程數字化創(chuàng)新實踐
第三節(jié) “藥理基礎”課程虛實融合三維數字化教學模式
第四節(jié) “中國文化元素”課程數字化教學實踐應用
第五節(jié) 基于“崗課賽證”融通的課程數字化應用
第六節(jié) VR技術在“華服紋樣”課程教學中的實踐應用
第七節(jié) “食品加工技術”校企合作活頁式教材的開發(fā)
第八節(jié) 高職“法治教育”課程數字化教學資源建設
第九節(jié) “數字營銷實戰(zhàn)”課程數字化教學資源的開發(fā)
第十節(jié) 校企合作背景下課程數字化資源建設與實踐
第十一節(jié) 線上教學數字資源應用效度剖析與建設路徑
第十二節(jié) 數字化自助式財務分析報告設計與實現
第三章 課堂數字化實踐
第一節(jié) 基于情境學習理論的數字化教學模式
第二節(jié) “1+X”視野下“SPOC+虛擬仿真”教學模式創(chuàng)新
第三節(jié) 數智“酷”幫學課堂教學設計與應用
第四節(jié) 實現課堂教學數字化的途徑
第五節(jié) 成效為本的數字化學習活動方案設計與實踐
第六節(jié) 數字化在學習任務中的設計與應用
第七節(jié) 高職課堂數字化教學互動途徑探究
第八節(jié) 大數據思維賦能思政智慧課堂的創(chuàng)新實踐與思考
第九節(jié) 融合式課堂教學數字化工具應用實踐
第四章 實訓數字化開發(fā)
第一節(jié) 高職沉浸式元實訓基地建設
第二節(jié) 基于“互聯(lián)網+”校企信息共享實訓平臺的搭建
第三節(jié) 交互式敘事在虛擬仿真實驗教學中的設計與應用
第四節(jié) 產教協(xié)同育人數智化平臺的構建與實施
第五節(jié) 多元融合的數智化資源平臺建設與開發(fā)
第六節(jié) 以數智化為導向的校企協(xié)同育人平臺建構
第五章 管理服務數字化賦能
第一節(jié) 數字化賦能高職育人管理工作的思考與探索
第二節(jié) 基于釘釘的高職院校學生日常管理實踐
第三節(jié) 基于數字化校園的科研創(chuàng)新系統(tǒng)設計與實現
第四節(jié) 基于教務管理數字化信息平臺的服務功能開發(fā)
第五節(jié) 科研立項評審評價量規(guī)的探索與數字化應用
第六節(jié) “3+N”達人活動學分銀行構建與學分轉換的探索
第七節(jié) 學生全人發(fā)展指數化評價體系建設
第八節(jié) 基于思政視角的高職學生數字化素養(yǎng)培養(yǎng)途徑
第九節(jié) 基于線上平臺的大學生數字化心理咨詢體系建設
后記
書單推薦
