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本書共六章，以“經驗”“經驗與幼兒發(fā)展”“經驗的功能”“經驗獲得過程”為主線，對兒童發(fā)展、兒童教學展開探討。并在此基礎上，從宏觀、中觀和微觀三個層次重構以完整經驗獲得為導向的幼兒園課程框架，為幼兒教學、幼兒發(fā)展提供了重要的思考與借鑒。