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能源（energy）是推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。能源消費(fèi)量是衡量一個(gè)國(guó)家生產(chǎn)技術(shù)和生活水平的重要標(biāo)志。2021年我國(guó)已成為世界能源消耗排名第一的國(guó)家，能源工程的開(kāi)發(fā)和有效利用程度攸關(guān)國(guó)計(jì)民生和國(guó)家安全。黨的十九大以來(lái)，世界遭遇百年未有之大變局，新冠肺炎疫情影響廣泛深遠(yuǎn)，全球氣候治理呈現(xiàn)新局面，全球能源體系正在急速向低碳化、智能化轉(zhuǎn)變，進(jìn)入非化石能源主導(dǎo)的嶄新階段。加快構(gòu)建現(xiàn)代能源體系是保障國(guó)家能源安全，實(shí)現(xiàn)雙碳目標(biāo)的內(nèi)在要求，也是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐�，F(xiàn)代能源工程系統(tǒng)復(fù)雜、規(guī)模大、建設(shè)周期長(zhǎng)，對(duì)人類(lèi)社會(huì)和自然環(huán)境的影響越來(lái)越顯著和深遠(yuǎn)。舉世矚目的三峽水力發(fā)電工程從論證到全部投產(chǎn)跨越兩個(gè)世紀(jì)，總投資超過(guò)2000億元，移民超百萬(wàn)，涉及復(fù)雜的科學(xué)技術(shù)、生態(tài)環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人文地理等工程倫理問(wèn)題�，F(xiàn)代能源工程產(chǎn)生的工程倫理問(wèn)題超出了傳統(tǒng)倫理規(guī)范的范疇，對(duì)工程師群體提出了更高的要求，不僅要掌握扎實(shí)、系統(tǒng)的能源工程專(zhuān)業(yè)理論和技術(shù)，更要樹(shù)立良好的工程倫理意識(shí)、遵循工程倫理規(guī)范、提高工程決策能力。與歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的工業(yè)化時(shí)間較短，工程倫理教育的系統(tǒng)性、完備性和普適性還明顯不足。工程倫理教育的目的是價(jià)值塑造，要求工程師把人類(lèi)的安全、健康和福祉放在至高無(wú)上的地位。工程倫理教育對(duì)工程科技人才的培養(yǎng)具有長(zhǎng)期性、綜合性與前瞻性的作用，是我國(guó)探索形成中國(guó)特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系的重要環(huán)節(jié)。本書(shū)以能源工程為對(duì)象，結(jié)合工程倫理的基本原理、要素和規(guī)范，主要介紹了工程實(shí)踐的倫理屬性、工程職業(yè)規(guī)范、工程師責(zé)任，傳統(tǒng)能源工程倫理、新能源工程倫理和雙碳目標(biāo)下能源工程的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本書(shū)立足于能源工程技術(shù)原理，著眼于雙碳目標(biāo)下能源工程實(shí)踐中出現(xiàn)的各種倫理問(wèn)題，旨在培養(yǎng)學(xué)生工程技術(shù)與倫理意識(shí)雙卓越，提升學(xué)生負(fù)責(zé)任的工程創(chuàng)新能力。國(guó)內(nèi)外同類(lèi)工程倫理教材多以國(guó)外工程方法、實(shí)踐案例分析為主，缺少對(duì)工程實(shí)踐的倫理研究，本書(shū)彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)能源工程實(shí)踐的倫理研究空白。參與本書(shū)編寫(xiě)的有浙江大學(xué)能源工程學(xué)院黃群星教授、嚴(yán)建華教授、林曉青副教授、張浩副研究員、王君博士后，學(xué)院負(fù)責(zé)研究生和本科生教務(wù)工作的王咨元老師和黃蘭芳老師，以及工程師學(xué)院顧復(fù)副教授，研究生王肖曉、溫朝軍等。本書(shū)由東南大學(xué)張會(huì)巖教授主審，同時(shí)在編寫(xiě)過(guò)程中參考了大量國(guó)內(nèi)外學(xué)者發(fā)表的相關(guān)論著，全國(guó)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)工程倫理課程專(zhuān)家組成員叢杭青老師對(duì)本書(shū)的編寫(xiě)提出了很多建議和指導(dǎo)意見(jiàn)，也得到了浙江大學(xué)同事及研究生們的多方幫助，在此一并向他們致以最衷心的感謝。雖然作者在編寫(xiě)時(shí)盡了最大的努力，但仍不能涵蓋能源工程倫理問(wèn)題的全貌，不足和疏漏之處在所難免，敬請(qǐng)各位讀者批評(píng)指正。