本書分似水流年、書海拾貝、打工歲月幾部分。內(nèi)容包括：一個(gè)人的海；我的肖桃紅老師；我的忘年交；即將中考，一個(gè)初三家長(zhǎng)心里的起伏跌宕；過(guò)年的那些事兒；從海濱公園到香爐灣；鳳凰山南的石溪公園；斗門有個(gè)接霞莊；看神灣的“菠蘿世界”；圓明新園的浪漫櫻花稍等。
陳小林老師的文筆優(yōu)美且生動(dòng)活潑。她的文章里，充滿了詩(shī)情畫意的細(xì)節(jié)，只要被她描繪過(guò)的地方，絕無(wú)一絲美被遺落�！都亦l(xiāng)的油菜花，真美！》《一個(gè)人的�！范际谴祟愇恼碌拇�。 她對(duì)唐詩(shī)情有獨(dú)鐘，在文章里時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)畫龍點(diǎn)睛之筆的詩(shī)句；她的閱讀非常廣泛，寫風(fēng)景名勝不僅僅是寫風(fēng)景名勝，往往會(huì)從秀麗的風(fēng)景引申出背后獨(dú)具一格的文化氣息；她對(duì)一些典故也是信手拈來(lái)，這給她的文章帶來(lái)了一種清新脫俗的氣質(zhì)。
尹炎生 年輕的時(shí)候，我愛(ài)好文 學(xué)，也發(fā)表了一些文章。后 來(lái)為生計(jì)奔波，我漸漸與文 學(xué)疏遠(yuǎn)。近二十年來(lái)，我很 少沉下心去讀一篇文章。 去年的春季，在一個(gè)教 師群里，我無(wú)意間讀到一個(gè) 叫林子的老師寫的散文，不 讀則已，這一讀便無(wú)法放下 ，其字里行間那淡淡的滄桑 之中透著一種隱約可見(jiàn)的堅(jiān) 韌，一種對(duì)艱辛人生的體味 。從此，我便天天在群里期 待林子老師的文章，是她重 新喚起了我對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。 在后面的閱讀中，我對(duì)林子 老師有了一定的了解，她對(duì) 人生的追求、對(duì)文學(xué)的執(zhí)著 ，令我感慨唏噓。 由于家境貧窮，林子老 師初中輟學(xué)，一個(gè)嬌小的女 孩獨(dú)闖城市打工，在每天十 幾個(gè)小時(shí)的勞作之余，她癡 迷地閱讀古今中外文學(xué)書籍 ，一個(gè)寢室擠著近20個(gè)女工 ，她感到熱鬧而又孤獨(dú)。她 暗下決心，一定要擺脫這種 打工生活，于是在狹小的鋪 位上把被子疊成方塊放在膝 蓋上，就在這個(gè)小小的天地 里閱讀、寫作、投稿、自學(xué) 考試。老天憐惜她，就在這 豆腐塊般大小的被子上她不 停地發(fā)表文學(xué)作品，還取得 了自學(xué)考試中文專業(yè)的本科 文憑。 她終于擺脫打工的日子 ，走上了教師的崗位，她在 這個(gè)城市買房成家生子，過(guò) 上了穩(wěn)定的生活。于是，她 開(kāi)始大量地創(chuàng)作，發(fā)瘋般地 創(chuàng)作，寫她的奮斗過(guò)程，寫 奮斗中遇見(jiàn)的好人，寫她的 童年，寫她的家鄉(xiāng)，寫她所 有交集過(guò)的親朋老幼。她作 品中的人物雖然都是平凡中 的普通人，卻都閃耀著人性 的光輝，讀來(lái)令人崇敬且美 好。 她寫生活中的平凡人之 外，更熱衷于寫花、寫草、 寫大海，苦難的日子對(duì)她來(lái) 說(shuō)有如微風(fēng)吹過(guò)，她從不抱 怨，從不呻吟。路邊一棵跳 躍著露珠的小草，花園里一 株搖曳的花枝，大海上來(lái)回 飛旋的海鳥……都是她如癡 如醉的審美對(duì)象。 《我的忘年交》這篇文 章令我感動(dòng)，在簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的 敘述中透出一種人生況味的 滄桑，卻又在字里行間感受 到一種無(wú)比的堅(jiān)韌。作者自 學(xué)的艱難與張阿姨掌家的艱 辛，讓我感受到了一個(gè)平凡 人身上不平凡的力量。這是 一種悲壯的美！這，就是真 正的文學(xué)吧！ 《斗門有個(gè)接霞莊》這 篇文章寫得真好，尤其是那 一段：“一條石板街橫貫全 莊，游走于望不到盡頭的漫 漫長(zhǎng)道，感受著遠(yuǎn)古和現(xiàn)實(shí) 的距離。莊后有一片葵林， 金燦燦的花與近處綠樹(shù)成蔭 的草木、遠(yuǎn)處的青山相映成 趣，寧?kù)o優(yōu)美�！痹谖恼吕� 我看到了蕭紅的影子，又看 到了沈從文的雋永，但又不 全是，他們的東西已融進(jìn)了 作者的血液，成了她自己的 東西。 林子老師的文筆優(yōu)美且 生動(dòng)活潑。她的文章里，充 滿了詩(shī)情畫意的細(xì)節(jié)，只要 被她描繪過(guò)的地方，絕無(wú)一 絲美被遺落�！都亦l(xiāng)的油菜 花，真美！》《一個(gè)人的海 》都是此類文章的代表。 她對(duì)唐詩(shī)情有獨(dú)鐘，在 文章里時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)畫龍點(diǎn) 睛之筆的詩(shī)句；她的閱讀非 常廣泛，寫風(fēng)景名勝不僅僅 是寫風(fēng)景名勝，往往會(huì)從秀 麗的風(fēng)景引申出背后獨(dú)具一 格的文化氣息；她對(duì)一些典 故也是信手拈來(lái)，這給她的 文章帶來(lái)了一種清新脫俗的 氣質(zhì)。 大海是海，人生似海， 一花一草也都似海，林子老 師的人生便是看海的日子， 六七十篇散文匯成了林子老 師的這本《一個(gè)人的�！�。 林子老師對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì) 一草一木的傾心，她的這些 情懷，就像多情的大海，容 納一切，蘊(yùn)含一切世象，令 別人很難測(cè)、很難探，所以 這是她一個(gè)人的海。 也許有人說(shuō)，林子老師 沒(méi)有一點(diǎn)名氣。沒(méi)錯(cuò)，她是 一個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)名氣的作家， 但她卻是一個(gè)地地道道的實(shí) 力作家。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“名 言與名人說(shuō)的話要區(qū)別開(kāi)來(lái) �！蔽覀儾环撂子靡幌拢骸懊� 篇不一定就是名人寫出來(lái)的 �！� 我更是無(wú)名之輩，人微 言輕，以上所說(shuō)的一切也許 不能給《一個(gè)人的�！穾�(lái) 絲毫效應(yīng)，但全是我的肺腑 之言。 (尹炎生，江西省作家協(xié) 會(huì)會(huì)員，《文學(xué)井岡》專業(yè) 撰稿人，井岡山市中學(xué)高級(jí) 教師)
陳小林，女，湖南常德人，初中輟學(xué)，中山大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)自考本科文憑。珠海市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，珠海市香洲區(qū)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。自1998年起在《廣東勞動(dòng)報(bào)》《南海日?qǐng)?bào)》《外來(lái)工》《江門文藝》《常德日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊發(fā)表文章數(shù)十篇。曾三次作為自學(xué)成才的打工人物被《廣東勞動(dòng)報(bào)》《嘉應(yīng)文學(xué)》《南海日?qǐng)?bào)》進(jìn)行過(guò)詳細(xì)報(bào)道，做過(guò)工人、倉(cāng)管、報(bào)關(guān)員，現(xiàn)為閱讀老師，定居珠海。
似水流年
一個(gè)人的海
我的肖桃紅老師
我的忘年交
即將中考，一個(gè)初三家長(zhǎng)心里的起伏跌宕
過(guò)年的那些事兒
從海濱公園到香爐灣
鳳凰山南的石溪公園
斗門有個(gè)接霞莊
看神灣的“菠蘿世界”
圓明新園的浪漫櫻花
姑父走了
春光無(wú)限的景山道
最樸素的生活
在澳洲園散步
海天公園的“花花世界”
你好，毛枝伯伯
家鄉(xiāng)的油菜花，真美！
我和唐詩(shī)有個(gè)約會(huì)
迷人的香山湖
野貍島的海，你好！
人生最怕什么
暖陽(yáng)中的香山驛站
瓊瑤和亦舒的□□，你曾喜歡哪一款？
再見(jiàn)，我的2020年
我是一個(gè)什么樣的人
話說(shuō)“勿以善小而不為”
驚心動(dòng)魄的早晨
母親的規(guī)矩
今天，生日快樂(lè)
閱讀，步入百花深處
書海拾貝
我怎樣看待《月亮與六便士》
我的小確幸
那個(gè)給了我巨大勇氣的黃老師
農(nóng)村里的那些事兒啊
等待的命運(yùn)
《邊城》說(shuō)不盡
外婆的那個(gè)洞庭湖
一聲嘆息地錯(cuò)過(guò)
川端康成和他伊豆的舞女
愛(ài)美的姐姐
我和閱讀的故事
《小城三月》里的林黛玉
史鐵生和他的清平灣
我的遙遠(yuǎn)的鎮(zhèn)德橋
苔絲這樣美麗而又悲慘的女子
誰(shuí)家的外婆有這么酷？
我也當(dāng)了一回魯智深
為什么我對(duì)樹(shù)情有獨(dú)鐘
那些年我曾犯下的糊涂事兒
路邊的那些野花
那個(gè)最讓我難忘的小學(xué)女生
哪本書總能讓我們熱淚盈眶？
我為什么喜歡路遙的《人生》？
童年野趣
給兒子的一封信
打工歲月
母親，梔子花開(kāi)了嗎？
冬天的烤紅薯
家鄉(xiāng)的雛菊小花
天涯處處家
老師，長(zhǎng)大后我就成了你
老師，我在異鄉(xiāng)的路上想您
我也是一個(gè)范雨素那樣的人
我的奶奶呀！
雪落鄉(xiāng)村
讀書女
平凡的母親
我的農(nóng)民父親
跋 楊長(zhǎng)征
一個(gè)人的海
最近下午有空，我便一個(gè)人去看海，以前總有朋友一起，現(xiàn)在大家各自忙碌。我絲毫不減興致，一個(gè)人興沖沖地準(zhǔn)備好雨傘。出發(fā)，十分鐘的車程，我已經(jīng)到了如詩(shī)如畫的海邊。
因?yàn)闀r(shí)常下雨，公園里的草地濕漉漉的，雨珠在綠葉上打滾，白色的蝴蝶草一叢叢，開(kāi)得正好，紫色的蝴蝶草像毛茸茸的繡球一般，玲瓏剔透。
尤其是一棵大樹(shù)前，鋪滿了紫色的喇叭花，一蓬蓬，一朵朵，參差不齊地簇?fù)碇薮蟮臉?shù)干斜臥著，不用匠心設(shè)計(jì)，就是一幅詩(shī)情畫意的畫面。遠(yuǎn)處的海水，綠得像翡翠，又像一面巨大的鏡子。遠(yuǎn)方的日月貝心甘情愿地當(dāng)此大片的背景。
一條棧道蜿蜒而上，古色古香的仿古木，腳下的海水拍岸，礁石嶙峋，形狀各異。
幾個(gè)人在海里摸生蠔，幾個(gè)頑皮的少年在岸邊玩水，棧道上彎曲而上的盡頭，一叢艷麗的紅花像天邊飄落的一道云霞。絢爛而耀人的眼睛。
少有的蔚藍(lán)的天，熱情如火的花，湛藍(lán)的大海。一叢叢、綠油油的葉子，簇?fù)碇鴰锥淦G麗的紅花，聽(tīng)說(shuō)那就是有名的吊燈扶桑，嬌艷明媚，相得益彰。
旁邊一家咖啡館就在綠葉紅花的掩映下面，面朝大海，聽(tīng)海風(fēng)拍岸的聲音，坐在椅上，仿佛可以撫摸細(xì)微處拂過(guò)的風(fēng)。藍(lán)色的天際，藍(lán)得讓人心醉。太陽(yáng)熱烈地照著，花朵芬芳地開(kāi)著。
此時(shí)此刻，我感受到天地合一的寧?kù)o，大海極其壯美，遠(yuǎn)處有漁船，周圍有成雙結(jié)對(duì)的戀人，有一家三口的笑聲�！爸坌斜滩ㄉ�，人在畫中游�！敝挥羞@旬詩(shī)才能恰到好處地表達(dá)眼前的此情此景。
我在海邊想的這些，梭羅在瓦爾登湖邊早已體驗(yàn)過(guò)了，瓦爾登湖寧?kù)o幽遠(yuǎn)，一英里之內(nèi)沒(méi)有人家。梭羅說(shuō)，我去森林里是想過(guò)有目的的生活，是去面對(duì)生命中最本質(zhì)的事項(xiàng)，并且要搞明白我是否能學(xué)會(huì)它教導(dǎo)我的一切，而不是相反，到死的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己未曾生活過(guò)。
我不想過(guò)一種不是生活的生活，生活太昂貴了，我也不想過(guò)聽(tīng)天由命的生活，除非這完全是必要的。我想要潛水到生活的底部，汲取生命全部的意義，堅(jiān)定地生活……
梭羅告訴我們，世上只有一種成功，那就是以自己的方式度過(guò)一生。
袁宏道說(shuō)：“湖水可以當(dāng)藥，青山可以健脾，逍遙林莽，欹枕巖壑，便不知省下多少參苓丸子！”大地草木哪一樣不是藥。治愈一個(gè)人的，是山水。
看著身邊經(jīng)過(guò)的人們，我靠在棧道的欄桿上，極目遠(yuǎn)眺，哪一處不是詩(shī)情畫意的風(fēng)景？哪一處不是心曠神怡的存在？
一個(gè)人看海，一個(gè)人的大海，眼前這偌大的一片海，夸張地說(shuō)，便只屬于我一個(gè)人了。因?yàn)槲铱此拇螖?shù)最多，因?yàn)槲易钍煜に拿溃?br />
梭羅，有他的瓦爾登湖。我，有眼前的這一片海！
我的肖桃紅老師
不知道怎么回事，我對(duì)初中的肖桃紅老師印象怎會(huì)那么深刻呢？雖然她沒(méi)有教我們多長(zhǎng)時(shí)間，半年？不知有沒(méi)有，三十多年過(guò)去，彈指一揮間，□□□□□。
三十二年前，肖桃紅老師中師畢業(yè)，大概二十歲不到吧？剛分配到我們初一79班，她皮膚白皙，個(gè)子苗條，不高不矮。身手敏捷，她悄悄地告訴我們，她在師范讀書時(shí)還參加過(guò)武術(shù)比賽呢，就憑這一點(diǎn)，肖桃紅老師已經(jīng)讓我們刮目相看！
肖桃紅老師留一頭短發(fā)，黑黝黝的頭發(fā)，英姿颯爽的樣子，更讓人吃驚的是，有一次，她涂了一點(diǎn)口紅，讓我們這些鄉(xiāng)下妹子眼珠都瞪大了，那種亮麗的顏色真叫人羨慕，是一種可愛(ài)的桃紅，和老師的名字名副其實(shí)，真的是與她的名字相得益彰呢！
望著肖桃紅老師身輕如燕的背影，我們腦海里聯(lián)想到的詞語(yǔ)是：柳綠桃紅，雜樹(shù)生花，姹紫嫣紅，春意盎然……
肖老師教的是數(shù)學(xué)，她在臺(tái)上講得天花亂墜，好像每個(gè)題目都很簡(jiǎn)單，嗚呼，我老是偏科，加上那會(huì)兒暑假根本沒(méi)有課本預(yù)習(xí)，數(shù)學(xué)課讓我感覺(jué)到了□□□□的壓力，但是肖桃紅老師開(kāi)朗大方，學(xué)生們很愿意圍著她轉(zhuǎn)。
有一次，她鼓勵(lì)我們考出去，不要待在農(nóng)村一輩子。那時(shí)我看了幾本□□，好像有幾分大志在胸，我天真地認(rèn)為七品芝麻官都不在話下，一個(gè)縣長(zhǎng)，那算啥？我們長(zhǎng)大了可是要做大事的人。哈哈哈！
過(guò)了三十多年，我不禁為自己的“巨大抱負(fù)”而自我解嘲，但是肖老師說(shuō)的走出去的信念，在我的心中如一顆種子發(fā)了芽。
肖老師真正跟我們打成了一片，可有時(shí)候也不會(huì)，比如她□朋友來(lái)的時(shí)候，那是個(gè)什么樣的□青年？個(gè)子瘦瘦高高，上下一身藍(lán)色的牛仔衣牛仔褲，眉眼不說(shuō)，光是那一頭爆炸式的黃頭發(fā)就讓人受不了，可能是三十多年前的流行樣式。
奇怪吧？我們的肖老師，那么伶俐可愛(ài)的肖老師竟然喜歡這樣一頭黃毛的時(shí)髦青年？哼，他有什么好？哪一點(diǎn)好？我們班的□生，我們班的女生，個(gè)個(gè)都看他不順眼，他哪里配得上我們的肖老師？
尤其是黃毛青年一來(lái)，我們的位置馬上退后，肖老師就搭在他的摩托車后面兜風(fēng)去，或者是在肖老師的單身宿舍里，門關(guān)得緊緊的，有的□生故意敲個(gè)門，裝作交作業(yè)本，兩三分鐘后，肖老師打開(kāi)門，臉上飛起一陣紅云，□生一陣風(fēng)似的跑去了操場(chǎng)……
肖老師只好無(wú)奈地眨眨眼，又笑了，嘴角微微上揚(yáng)
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