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第一編 人才培養(yǎng)模式
人工智能法學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)進(jìn)路與未來(lái)發(fā)展
試論*法治思想在來(lái)華留學(xué)生法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)
新時(shí)代下法學(xué)教育研究
人工智能技術(shù)時(shí)代的法學(xué)教育
數(shù)字化時(shí)代法學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展研究
孔子教育思想在法學(xué)教育中的應(yīng)用探析
第二編 教學(xué)范式與方法
憲法學(xué)課堂教學(xué)的新要求――以“馬工程”《憲法學(xué)》教材的修訂為切入
課程思政：法律專(zhuān)業(yè)課程教育的價(jià)值引領(lǐng)
建構(gòu)主義視角下“司法社會(huì)工作”課堂參與式案例教學(xué)改革探索――以浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)為例
法學(xué)教育中多層次案例教學(xué)模式的探索
以生態(tài)主義平衡理念介入法學(xué)專(zhuān)業(yè)課的思政教育――基于環(huán)境法的教學(xué)思考
“法律職業(yè)倫理”課程教學(xué)情境化的必要性――基于虛擬仿真教學(xué)視角
美國(guó)法學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與啟示
新時(shí)期中國(guó)法制史課程教學(xué)的出路――以教科書(shū)體例和內(nèi)容設(shè)計(jì)為中心
淺析中國(guó)法制史課程教學(xué)模式
財(cái)經(jīng)類(lèi)高校法律碩士（非法學(xué)）培養(yǎng)方案比較研究
第三編 其他主題
師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)范化進(jìn)路――以144件地方規(guī)范性文件為基礎(chǔ)的分析
藝術(shù)化社會(huì)工作教學(xué)的探索與建構(gòu)――以對(duì)話(huà)式教學(xué)為例
淺談如何培養(yǎng)和提升高校學(xué)生學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作能力