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本書由“總論”和“分論”兩篇組成�？傉摪�括《“五育并舉”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實施意見》和《視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)“五育并舉”課程雙創(chuàng)教學(xué)指南》兩部分, 分論包含8門核心課程的《“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)設(shè)計》�！督虒W(xué)指南》中《“五育并舉”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實施意見》由“德育、智育、體育、美育、勞育”5項一級指標(biāo), 20項二級指標(biāo)構(gòu)成。《“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)設(shè)計》由“課程基本情況、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育教學(xué)目標(biāo)、課程知識與“五育”中的雙創(chuàng)要素、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育教學(xué)實施路徑、考核評價” 5部分構(gòu)成, 涵蓋視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)《版式設(shè)計》《標(biāo)志設(shè)計》《招貼設(shè)計》《書籍裝幀設(shè)計》《包裝設(shè)計》《企業(yè)形象設(shè)計》《插畫設(shè)計》《圖像處理技術(shù)》共8門核心課程的“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)設(shè)計。