由廣州美術(shù)學(xué)院主辦, 廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院研究生學(xué)院聯(lián)合承辦的 “廣東省首屆書(shū)法教育研究生論壇” 于 2020年1月4日在廣州美術(shù)學(xué)院召開(kāi), 對(duì)于促進(jìn)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺(tái)建設(shè), 形成有利于高層次、高質(zhì)量、創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的研究生培養(yǎng)體系具有重大的現(xiàn)實(shí)和發(fā)展意義。本論壇為廣東省教育廳“廣東省研究 生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目”, 旨在通過(guò)對(duì)全國(guó)各院校書(shū)法研究生論文的征集和研討, 為本學(xué)科研究生搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái), 提高書(shū)法教育研究生、工作者的學(xué)術(shù)研究能力, 促進(jìn)改革培養(yǎng)機(jī)制和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。本書(shū)此次入圍論文分別從美學(xué)、史論、創(chuàng)作、批評(píng)以及其他角度切入, 是對(duì)當(dāng)下書(shū)法教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題和未來(lái)發(fā)展的一種回應(yīng), 在一定層度上反映了我們對(duì)于當(dāng)下書(shū)法教育研究方向的期許, 希望為書(shū)法教育的發(fā)展提供一種可貴借鑒的教學(xué)實(shí)踐。
加強(qiáng)廣東書(shū)法教育的學(xué)術(shù)交流,促進(jìn)高層次書(shū)法教育人才培養(yǎng),是廣州美術(shù)學(xué)院對(duì)書(shū)法教育一直以來(lái)所堅(jiān)持的發(fā)展方向,對(duì)建設(shè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺(tái),形成有利于高層次、高質(zhì)量、創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的研究生培養(yǎng)體系具有重大的現(xiàn)實(shí)和發(fā)展意義。此次由廣州美術(shù)學(xué)院主辦,美術(shù)教育學(xué)院、研究生院聯(lián)合承辦的“廣東省首屆書(shū)法教育研究生論壇”于2020年1月4日在廣州美術(shù)學(xué)院召開(kāi)。本論壇為廣東省教育廳“廣東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目”,旨在通過(guò)對(duì)全國(guó)各院校書(shū)法研究生論文的征集和研討,為本學(xué)科研究生搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái),提高書(shū)法教育研究生、工作者的學(xué)術(shù)研究能力,促進(jìn)改革培養(yǎng)機(jī)制和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
論壇自2019年8月開(kāi)始征稿,收到全國(guó)各高校書(shū)法專業(yè)研究生、教師投稿論文70篇,其中,特邀嘉賓論文4篇。12月9日,由論壇組委會(huì)組織的來(lái)自中山大學(xué)、廣東技術(shù)師范大學(xué)、肇慶學(xué)院、廣州大學(xué)、華東師范大學(xué)、嶺南師范學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院書(shū)法專業(yè)的專家學(xué)者組成論文初評(píng)評(píng)審組,本著公開(kāi)、公平、公正的原則,以及對(duì)自己學(xué)生的論文采用回避的方式,分別對(duì)65篇參賽論文進(jìn)行了匿名評(píng)審,經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審閱,評(píng)選出入圍論文30篇。2020年1月4日由國(guó)內(nèi)書(shū)法領(lǐng)域的專家學(xué)者組成的終評(píng)評(píng)審組根據(jù)入圍作者的論文宣講進(jìn)行綜合評(píng)審,最終評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)撐?篇,入選獎(jiǎng)?wù)撐?0篇,入圍獎(jiǎng)?wù)撐?4篇,最后匯編成冊(cè),以供與會(huì)者閱讀、交流。
為了更好推動(dòng)廣東省研究生書(shū)法教育的發(fā)展,本屆論壇圍繞“書(shū)法教育的新視野和新探索”這一主題,邀請(qǐng)了全國(guó)多位在書(shū)法教育領(lǐng)域的杰出代表與學(xué)界專家學(xué)者進(jìn)行主旨演講,同時(shí)也邀請(qǐng)各高等院校書(shū)法教育專業(yè)的碩士生、博士生,齊聚廣美,切磋討論,引發(fā)學(xué)術(shù)碰撞,承繼前輩治學(xué)精神和學(xué)術(shù)風(fēng)范。各地高校書(shū)法教育者和研究生匯聚于廣美,形成一個(gè)思想云集與碰撞、交流與分享的平臺(tái),也勢(shì)必體現(xiàn)出各地書(shū)法教育體系以及人才培養(yǎng)的相同性及差異性,進(jìn)而取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相借鑒,共同提高,為書(shū)法教育事業(yè)的發(fā)展注入新的血液!
此次入圍論文分別從美學(xué)、史論、創(chuàng)作、批評(píng)以及其他角度切入,是對(duì)當(dāng)下書(shū)法教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題和未來(lái)發(fā)展的一種回應(yīng),在一定程度上反映了我們對(duì)當(dāng)下書(shū)法教育研究方向的期許,希望為書(shū)法教育的發(fā)展提供一種可資借鑒的教學(xué)實(shí)踐。由于初次籌劃并舉辦這樣的學(xué)術(shù)論壇,論文的征稿編輯成冊(cè)肯定有些不當(dāng)之處甚至明顯的錯(cuò)誤,希望大家批評(píng)并指出。
特邀論文
關(guān)于書(shū)法與書(shū)法教育的一點(diǎn)哲學(xué)思考
論專業(yè)書(shū)法批評(píng)的基本理論要素及高等書(shū)法教育的基本內(nèi)容
書(shū)法理論中“形式”“內(nèi)容”二分法之辨正
藝術(shù)教育中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)——以《蘭亭序》事件的考察為例
優(yōu)秀獎(jiǎng)
當(dāng)代高等書(shū)法教育中書(shū)法美學(xué)研究存在的問(wèn)題及其對(duì)策
——基于近40年書(shū)法碩士論文的考察
論宋代刻帖的書(shū)法教育功用——以《淳化閣帖》為中心
淺析思維導(dǎo)圖在書(shū)論學(xué)習(xí)中的應(yīng)用——以《書(shū)林藻鑒》為例
晚清碑學(xué)蒙學(xué)教程初探——以陳介祺《習(xí)字訣》為例
晚明民間書(shū)法知識(shí)體系建構(gòu)與階層審美的區(qū)隔——以民間日用類書(shū)為例
入選獎(jiǎng)
淺論書(shū)法教育中的易學(xué)思想
從“淺嘗輒止”到“窮源竟流”
——關(guān)于高等書(shū)法教育中書(shū)法史課程的若干思考
古代書(shū)學(xué)體系中筆法類知識(shí)學(xué)術(shù)地位發(fā)覆
——基于對(duì)現(xiàn)代書(shū)法學(xué)科的溯源與思考
唐代蘇州越州書(shū)法士族的家學(xué)淵源及傳習(xí)方式
包世臣書(shū)法教育理念與實(shí)踐淺析——以包世臣與吳熙載的師承為例
書(shū)法治療理論探究
初中書(shū)法教學(xué)中“計(jì)白當(dāng)黑”審美理念的運(yùn)用研究
因材施教——人格特質(zhì)在書(shū)法教育中的運(yùn)用
淺談壁上書(shū)對(duì)書(shū)法教育的指導(dǎo)意義
社會(huì)心理視閾下的“丑書(shū)”形成與偏見(jiàn)根源——兼談書(shū)法藝術(shù)生態(tài)教育的回歸
入圍獎(jiǎng)
以現(xiàn)代遺傳學(xué)蠡測(cè)書(shū)法教學(xué)的臨摹原理
黃賓虹書(shū)法教育思想淺議
小學(xué)書(shū)法教育師資培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究
——以廣州市天河區(qū)為例
當(dāng)代綜合類院校高等書(shū)法教育現(xiàn)狀的思考——以書(shū)法碩士研究生為主要對(duì)象
高等書(shū)法教育中的臨創(chuàng)教學(xué)研究
異質(zhì)與重構(gòu)——“微時(shí)代”背景下基于手機(jī)媒介的書(shū)法傳播與教育