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第一部分 兒童發(fā)展的基礎(chǔ)

第一章 看待兒童的方式
一、兒童發(fā)展的科學
二、先天和后天
三、風險和韌性
四、入學準備和學前教育案例的課堂啟示
本章總結(jié)


第二章 身體發(fā)育與健康
一、 大腦
二、成長和運動發(fā)育
三、當代健康挑戰(zhàn)
本章總結(jié)


第二部分兒童的認知


第三章 經(jīng)典的學習和認知理論
一、 行為主義
二、皮亞杰的認知發(fā)展理論
三、維果茨基的社會文化理論
四、學習理論與認知理論的比較
本章總結(jié)


第四章 信息加工、記憶和問題解決
一、信息加工
二、記憶
三、推理和問題解決
四、 理論運用：數(shù)學案例
本章總結(jié)


第五章 認知能力：智力、天資和成績
一、智力
二、天資和專長
三、成績
本章總結(jié)


第三部分 兒童的情感

第六章 依戀與人格
一、依戀
二、氣質(zhì)和人格
本章總結(jié)


第七章 自控力和管教
一、自控力
二、 有效管教
三、自控力培養(yǎng)：教養(yǎng)方式對我們的啟示
本章總結(jié)


第八章 情緒發(fā)展
一、情緒
二、自我情緒調(diào)節(jié)
三、理解他人的情緒
本章總結(jié)


第四部分 兒童的社會性

第九章 社會認知
一、心理理論
二、幽默
三、道德判斷
本章總結(jié)


第十章 社會行為
一、 親社會行為
二、反社會行為和攻擊
三、 沖突解決
本章總結(jié)


第十一章 同伴、朋友和游戲
一、同伴地位
二、友誼和同伴網(wǎng)絡(luò)
三、游戲
本章總結(jié)



第五部分 兒童的整體性

第十二章 語言和讀寫
一、語言發(fā)展
二、讀寫
三、理論付諸實踐：讀寫案例
本章總結(jié)


第十三章 自我系統(tǒng)和動機
一、自我系統(tǒng)
二、社會認同:性別和種族
三、動機
本章總結(jié)


第十四章 兒童生活的環(huán)境：家庭結(jié)構(gòu)、兒童保育和媒體
一、家庭結(jié)構(gòu)
二、母親就業(yè)與兒童保育
三、電視與其他媒體
四、結(jié)語
本章總結(jié)