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遠程教育是指師生在準許永久性分離的情況下，教與學的行為借助媒體技術再度整合的一種教育方式，它經歷了函授教育、廣播電視教育和網絡教育三個階段。 本書采用比較研究法和系統(tǒng)法，對包括中國、韓國、德國、英國、法國、日本等國在內的遠程教育進行了研究，系統(tǒng)介紹了這些國家遠程教育的起源、發(fā)展模式、辦學類型、辦學特色、監(jiān)管體系，并分別列舉了這些國家有代表性的遠程教育大學，在全面介紹的基礎上進行點評，指明這些國家遠程教育大學辦學的優(yōu)劣之處，結合實際就我國如何做大做強遠程教育（國家開放大學）提出了相關建議和意見。