本書共分10章,內(nèi)容包括:創(chuàng)新與創(chuàng)新力、創(chuàng)新績效的發(fā)展演化、高校創(chuàng)新問題的研究、創(chuàng)新績效研究范式概述、新視角下高校教師創(chuàng)新績效研究的理論基礎與相關變量、高校教師創(chuàng)新績效提升計劃等。
在分析了本書的撰寫背景、所關注的焦點以及撰寫目的之后,需要向各位讀者介紹一下本書的整體架構。
本書的前言部分,主要介紹了寫作的背景、目的,并將本書所關注的內(nèi)容進行概述。
第1章對創(chuàng)新和創(chuàng)新力的相關概念進行了探討,與此同時,也整理了現(xiàn)今學術界對于創(chuàng)新的研究成果并進行了系統(tǒng)總結(jié)。
第2章整理總結(jié)了前人在創(chuàng)新績效的相關研究中所使用的方法以及技術路線。
第3章主要對高校創(chuàng)新存在的問題進行了一系列探究,主要介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關概念和基本內(nèi)涵、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和高校教師創(chuàng)新績效的心理學本質(zhì),并說明了現(xiàn)如今我國高校教師創(chuàng)新能力發(fā)展和創(chuàng)新團隊建設的現(xiàn)狀和存在的問題。
第4章對創(chuàng)新績效的研究范式進行了概述,先從心理學和組織行為學這兩個視角對創(chuàng)新績效進行研究與分析,之后分別介紹了實證范式和實驗范式,并對這兩方面所涉及的文獻進行了梳理,明確研究方法