全書共分為十四章，包括緒論小學(xué)教育概述小學(xué)教育機(jī)構(gòu)小學(xué)學(xué)生小學(xué)教師小學(xué)課程小學(xué)教學(xué)小學(xué)課外活動(dòng)小學(xué)德育小學(xué)班級(jí)管理小學(xué)心理健康小學(xué)教育評(píng)價(jià)小學(xué)教育環(huán)境小學(xué)教育研究。本書注重吸收本學(xué)科基礎(chǔ)性研究成果和*新研究成果，同時(shí)注意聯(lián)系小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐，具有明顯的基礎(chǔ)性、前沿性和實(shí)用性。本書為高等院校小學(xué)教育專業(yè)使用教材。全書堅(jiān)持問(wèn)題意識(shí)導(dǎo)向，以小學(xué)教育的基本問(wèn)題為核心，全面闡述小學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)體系。以小學(xué)教育基本問(wèn)題為核心，全面闡述小學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)，注重教材的學(xué)術(shù)性，注意吸收本學(xué)科基礎(chǔ)性研究成果和*新研究成果，同時(shí)注意聯(lián)系小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐，具有明顯的基礎(chǔ)性、前沿性和實(shí)用性以及學(xué)術(shù)性。本書使用對(duì)象為教育研究者、高校小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生、小學(xué)教師等。
全書堅(jiān)持問(wèn)題意識(shí)導(dǎo)向，以小學(xué)教育的基本問(wèn)題為核心，全面闡述小學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)體系。全書共分為十四章，包括緒論小學(xué)教育概述小學(xué)教育機(jī)構(gòu)小學(xué)學(xué)生小學(xué)教師小學(xué)課程小學(xué)教學(xué)小學(xué)課外活動(dòng)小學(xué)德育小學(xué)班級(jí)管理小學(xué)心理健康小學(xué)教育評(píng)價(jià)小學(xué)教育環(huán)境小學(xué)教育研究。本書注重吸收本學(xué)科基礎(chǔ)性研究成果和*新研究成果，同時(shí)注意聯(lián)系小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐，具有明顯的基礎(chǔ)性、前沿性和實(shí)用性。在體例上，每章前有學(xué)習(xí)目標(biāo)，后有本章小結(jié)拓展閱讀思考題實(shí)踐活動(dòng)，力圖方便學(xué)生自學(xué)。
前言 小學(xué)教育學(xué)是小學(xué)教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，既是小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的入門性課程，也是學(xué)生參加教師招聘考試與教師資格證考試的主要課程。自擔(dān)任小學(xué)教育學(xué)課程的教學(xué)任務(wù)以來(lái)，編者曾使用了多本市面上流行的《小學(xué)教育學(xué)》教材。囿于這些教材的服務(wù)面向、知識(shí)體系和編寫體例，用起來(lái)總難遂人意，于是萌發(fā)自編《小學(xué)教育學(xué)》教材的想法。 本書為高等院校小學(xué)教育專業(yè)使用教材。全書堅(jiān)持問(wèn)題意識(shí)導(dǎo)向，以小學(xué)教育的基本問(wèn)題為核心，全面闡述小學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)體系。全書共分為十四章，包括緒論小學(xué)教育概述小學(xué)教育機(jī)構(gòu)小學(xué)學(xué)生小學(xué)教師小學(xué)課程小學(xué)教學(xué)小學(xué)課外活動(dòng)小學(xué)德育小學(xué)班級(jí)管理小學(xué)心理健康小學(xué)教育評(píng)價(jià)小學(xué)教育環(huán)境小學(xué)教育科研。本書注重吸收本學(xué)科基礎(chǔ)性研究成果和*新研究成果，同時(shí)注意聯(lián)系小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐，具有明顯的基礎(chǔ)性、前沿性和實(shí)用性。在體例上，每章前有學(xué)習(xí)目標(biāo)，后有拓展閱讀練習(xí)題，力圖方便學(xué)生自學(xué)、拓寬視野和鞏固知識(shí)。 本書由童順平博士擔(dān)任主編，張成林博士、梁新副教授擔(dān)任副主編。各章撰稿者為：第一章童順平，第二章李寧，第三章柳鎂琴、桂慶旭，第四章劉穗瑜，第五章張成林，第六章童順平，第七章童順平，第八章陳偉堅(jiān)，第九章穆湘蘭，第十章黃露，第十一章方必基，第十二章梁新，第十三章梁新，第十四章童順平。全書的框架設(shè)計(jì)、大綱撰寫由童順平負(fù)責(zé)，修改潤(rùn)色、統(tǒng)稿定稿由童順平和張成林共同負(fù)責(zé)。廣州大學(xué)碩士研究生鄒觀石、黃欣宜，華南師范大學(xué)碩士研究生馮海林、徐云、芮華鴻協(xié)助修改和潤(rùn)色部分章節(jié)。 本書為韶關(guān)學(xué)院人才引進(jìn)科研項(xiàng)目個(gè)體·組織·系統(tǒng)：一所地方本科高校供給側(cè)改革的民族志研究（9900064501）的階段性成果。本書在編寫和出版過(guò)程中，得到了相關(guān)校、院領(lǐng)導(dǎo)及老師的大力支持和幫助，謹(jǐn)此致謝。本書參考和引用了許多國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究成果，盡管力圖標(biāo)注清楚，但是難免掛一漏萬(wàn)。限于編者能力與水平，書中錯(cuò)誤與疏漏在所難免，敬請(qǐng)各位讀者和方家批評(píng)指正。 編者
童順平，男，甘肅禮縣人，廈門大學(xué)教育學(xué)博士，韶關(guān)學(xué)院教師教育學(xué)院教育系教師。2016年9月至2019年12月在廈門大學(xué)教育研究院與臺(tái)灣研究院（聯(lián)合培養(yǎng)）攻讀博士學(xué)位。先后主持與參與、廳、省、部級(jí)以上課題10多項(xiàng)、橫向課題5項(xiàng)，在《中國(guó)高教研究》《江蘇高教》《大學(xué)教育科學(xué)》《現(xiàn)代教育管理》等雜志公開發(fā)表論文40篇。相關(guān)論文被《新華文摘》摘錄，被《人大復(fù)印報(bào)刊資料》《社會(huì)科學(xué)文摘》《教育科學(xué)文摘》《國(guó)內(nèi)高等教育教學(xué)研究動(dòng)態(tài)》中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)等全文轉(zhuǎn)載。
第一章緒論/1
第一節(jié)小學(xué)教育學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)/1
第二節(jié)小學(xué)教育學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容/6
第三節(jié)小學(xué)教育學(xué)的學(xué)習(xí)意義和方法/8
第二章小學(xué)教育概述/11
第一節(jié)小學(xué)教育的功能/11
第二節(jié)小學(xué)教育的目標(biāo)/14
第三節(jié)小學(xué)教育的制度/20
第四節(jié)小學(xué)教育的內(nèi)容/24
第三章小學(xué)教育機(jī)構(gòu)/35
第一節(jié)小學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展/35
第二節(jié)小學(xué)的組織結(jié)構(gòu)/41
第三節(jié)小學(xué)的管理與運(yùn)行/45
第四章小學(xué)學(xué)生/52
第一節(jié)小學(xué)生概述/52
第二節(jié)小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律/55
第三節(jié)小學(xué)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)/57
第四節(jié)小學(xué)學(xué)生行為問(wèn)題及其矯正/59
第五章小學(xué)教師/76
第一節(jié)教師概述/76
第二節(jié)小學(xué)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)/79
第三節(jié)小學(xué)教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)/81
第四節(jié)小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展/84
第六章小學(xué)課程/92
第一節(jié)課程概述/92
第二節(jié)小學(xué)課程的設(shè)計(jì)/98
第三節(jié)小學(xué)課程的實(shí)施/101
第四節(jié)我國(guó)小學(xué)課程改革/104
第七章小學(xué)教學(xué)/110
第一節(jié)教學(xué)概述/110
第二節(jié)小學(xué)教學(xué)組織形式/121
第三節(jié)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)/129
第四節(jié)我國(guó)小學(xué)常用教學(xué)模式/138
第八章小學(xué)課外活動(dòng)/147
第一節(jié)課外活動(dòng)概述/147
第二節(jié)小學(xué)課外活動(dòng)的形式/154
第三節(jié)小學(xué)課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)/162
第四節(jié)小學(xué)課外活動(dòng)的實(shí)施/166
第九章小學(xué)德育/173
第一節(jié)德育概述/173
第二節(jié)小學(xué)德育的目標(biāo)與內(nèi)容/179
第三節(jié)小學(xué)德育的途徑與方法/181
第四節(jié)我國(guó)小學(xué)德育實(shí)踐探索/188
第十章小學(xué)班級(jí)管理/193
第一節(jié)班級(jí)管理概述/193
第二節(jié)小學(xué)班主任及其工作內(nèi)容/199
第三節(jié)小學(xué)班集體培養(yǎng)/203
第四節(jié)小學(xué)班級(jí)管理常見的問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)策略/209
第十一章小學(xué)心理健康/215
第一節(jié)心理健康概述/215
第二節(jié)小學(xué)生常見心理問(wèn)題/222
第三節(jié)小學(xué)生心理健康教育/227
第十二章小學(xué)教育評(píng)價(jià)/236
第一節(jié)教育評(píng)價(jià)概述/236
第二節(jié)小學(xué)教育評(píng)價(jià)的模式/240
第三節(jié)小學(xué)教育評(píng)價(jià)的方法/248
第四節(jié)我國(guó)小學(xué)常見的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)/251
第十三章小學(xué)教育環(huán)境/260
第一節(jié)教育環(huán)境概述/260
第二節(jié)小學(xué)教育環(huán)境的特點(diǎn)與影響/261
第三節(jié)小學(xué)校園教育環(huán)境/263
第四節(jié)小學(xué)周邊教育環(huán)境/264
第十四章小學(xué)教育科研/268
第一節(jié)小學(xué)教育科研概述/268
第二節(jié)小學(xué)教育科研課題/270
第三節(jié)小學(xué)教育科研的步驟/273
第四節(jié)小學(xué)教育科研的常用方法/275
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