本教材以人力資源管理流程為主線，改變傳統(tǒng)教材只注重知識介紹的現(xiàn)狀，注重案例對學(xué)生的滲透效果，突出實操性、實務(wù)性環(huán)節(jié)和內(nèi)容以及技能訓(xùn)練。本教材涵蓋認知人力資源管理、制定人力資源規(guī)劃、做好工作分析、員工素質(zhì)測評、招聘甄選人才、員工培訓(xùn)、職業(yè)生涯管理、績效管理、薪酬管理以及勞動關(guān)系管理等內(nèi)容。本教材可供高等院校人力資源管理與其他經(jīng)管類專業(yè)大學(xué)生、企事業(yè)單位從事人力資源管理工作的人員，以及對人力資源管理感興趣的人士使用。
1、活潑性該教材立足高職院校的學(xué)情，盡量回避晦澀難懂的專業(yè)理論體的形式，采取靈活多樣，新穎的形式深入淺出地處理教材內(nèi)容，加入一些形象生動的小故事、小游戲、貼近生活的案例材料，讓學(xué)生從工作情境中感受體驗，遵循理念轉(zhuǎn)變、方法突破，在工作流程中提升能力的自然學(xué)習(xí)規(guī)律系。2、操作性編寫體體例采用操作化的任務(wù)驅(qū)動模式，將傳統(tǒng)的章節(jié)知識轉(zhuǎn)化為人力資源管理具體的項目任務(wù)，通過案例導(dǎo)入、知識介紹 、工作模式、流程以及方法拓展、延伸閱讀和任務(wù)小結(jié)，注重學(xué)生操作技能與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。3、雙主體教材編者雙主體：編者除了一線的專業(yè)教師，還涵蓋了民政行業(yè)社區(qū)管理領(lǐng)域的專家、行業(yè)人才；注重師生雙主體，編寫方面強調(diào)學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動地位的轉(zhuǎn)變，提供多種素材和平臺讓學(xué)生主動地去演練，通過師生互動提升溝通能力。4、工作解構(gòu)教材知識、方法、素養(yǎng)以及能力的融合以解構(gòu)人力資源管理崗位為基礎(chǔ)，教學(xué)條件、環(huán)境、流程與考核與實際行業(yè)崗位相關(guān)要求實現(xiàn)無縫完全對接。５.融媒體豐富的二維碼形式將音、視頻動態(tài)資源融入文本教材中，實現(xiàn)了在線課程、教學(xué)內(nèi)容和教材一體化設(shè)計，是一本新形態(tài)融媒體教材。
信息科技時代，小到企事業(yè)單位，大到地區(qū)、社會和國家的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，擁有雄厚的人力資源是其制勝的法寶。人力資源管理是以人為核心的復(fù)雜性協(xié)調(diào)組織工作，有效的管理可以實現(xiàn)團隊合作，增強組織的凝聚力，實現(xiàn)組織經(jīng)營目標�，F(xiàn)今人們逐漸認識到人力資源管理的重要性，重視人力資源的開發(fā)與管理，以期提升組織的核心競爭力。本教材力爭提升從業(yè)人員的管理能力，從人力資源管理崗位入手，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)需求、一線教師多年教改經(jīng)驗，采用任務(wù)驅(qū)動的編寫模式，對人力資源管理行業(yè)的崗位進行任務(wù)分解，根據(jù)任務(wù)情境從知識點、素養(yǎng)、方法和技能等方面重構(gòu)教材資源。目前市場上各層次的人力資源管理理論教材相對較為豐富，而對于專科層次的教學(xué)來說，系統(tǒng)全面的知識體系雖嚴謹?shù)鄙俑呗殞崉?wù)特點的針對性和實效性。本教材改變傳統(tǒng)教材重知識介紹、輕職業(yè)素養(yǎng)和技能方法培訓(xùn)的一貫做法，突出人力資源管理理念的轉(zhuǎn)變，重在塑造職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生人力資源管理的實務(wù)能力。本教材立足于當前市場經(jīng)濟和企事業(yè)單位的新特點，注意借鑒和吸收發(fā)達國家人力資源管理方面的研究成果和經(jīng)驗，并與我國的實際情況相結(jié)合，以人力資源管理流程為主線，突出案例對學(xué)生的滲透效果，突出實操性、實務(wù)性環(huán)節(jié)和內(nèi)容以及技能訓(xùn)練。本教材體例新穎，編寫特色如下。1. 活潑性本教材立足高職院校的實情，盡量回避晦澀難懂的專業(yè)理論體系的形式，采取靈活多樣、新穎的形式深入淺出地處理教材內(nèi)容，加入一些形象生動的小故事、小游戲、貼近生活的案例材料，讓學(xué)生從工作情境中體驗，遵循理念轉(zhuǎn)變、方法突破，以及在工作流程中提升能力的自然學(xué)習(xí)規(guī)律。2. 操作性編寫體例采用操作化的任務(wù)驅(qū)動模式，將傳統(tǒng)的章節(jié)知識轉(zhuǎn)化為人力資源管理具體的項目任務(wù)，通過案例導(dǎo)入、知識介紹、工作模式、流程以及方法拓展、延伸閱讀和任務(wù)小結(jié)，注重對學(xué)生操作技能與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。3. 雙主體注重教材編者雙主體，編者除了一線的專業(yè)教師，還涵蓋了行業(yè)人才；注重師生雙主體，編寫方面強調(diào)學(xué)生從被動地位到主動地位的轉(zhuǎn)變，提供多種素材和平臺讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)，通過師生互動提升溝通能力。4. 工作解構(gòu)知識、方法、素養(yǎng)以及能力的融合是以解構(gòu)人力資源管理崗位為基礎(chǔ)的。教學(xué)條件、環(huán)境、流程及考核與實際行業(yè)崗位的相關(guān)要求實現(xiàn)完全無縫對接。5. 融媒體以二維碼形式將豐富的音、視頻動態(tài)資源融入文本教材中，實現(xiàn)了在線課程、教學(xué)內(nèi)容和教材一體化設(shè)計，是一本新形態(tài)融媒體教材。本教材由全國人力資源和社會保障職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、安徽省教學(xué)名師、安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院王培俊教授指導(dǎo)，朱鳳麗編寫教材大綱。團隊成員具體編寫分工如下：安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院朱鳳麗、周安琪編寫項目一撥開迷霧認知人力資源管理；安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院艾永冠編寫項目二未雨綢繆制定人力資源規(guī)劃；安徽城市管理職業(yè)學(xué)院張芹編寫項目三打好根基做好工作分析；安徽城市管理職業(yè)學(xué)院徐心瑤編寫項目四慧眼識才員工素質(zhì)測評；安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院王俊峰、程晨編寫項目五嚴把進口招聘甄選人才；安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院朱暢編寫項目六操練有術(shù)員工培訓(xùn)；安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊陽編寫項目七精準定位職業(yè)生涯管理；安徽城市管理職業(yè)學(xué)院王鳳鳴編寫項目八安人之本績效管理；中國鐵建二十四局集團有限公司高其軍編寫項目九動力之源薪酬管理；安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院繆惠編寫項目十團結(jié)之術(shù)勞動關(guān)系管理。本教材系提質(zhì)培優(yōu)項目省域高水平公共管理專業(yè)群（2021xjtz079）、課程思政教育案例人力資源管理課程思政育人案例項目（2021xjtz070）以及安徽省示范基層公共管理教研室研究成果，得到了華中科技大學(xué)出版社，安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院張劍橋、龍丹，安徽能源技術(shù)學(xué)校丁瑩瑩，安徽城市管理職業(yè)學(xué)院沈春秋以及相關(guān)行業(yè)企業(yè)的大力支持。*后，本教材的*終形成離不開有關(guān)教材和學(xué)界研究成果的文獻支持，在此對相關(guān)作者一并表示真摯的感謝。由于編者水平有限，本教材的編寫難免有不足之處，懇請讀者批評指正，以便對本教材進一步修訂完善。反饋郵箱：zhufengli@163.com。聯(lián)系電話：055164680182。編者2022年3月1日
朱鳳麗 安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理系公共管理教研室主任，副教授，安徽省首批高級雙師教師，獲得省級教學(xué)成果二等獎兩項，主持省級以上課題3項，參與省級以及院級課題8項，主編職業(yè)教育十二五國家規(guī)劃教材2部（中職），國家教學(xué)資源庫《社區(qū)管理溝通》課程負責人，指導(dǎo)專業(yè)學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯調(diào)研論文、禮儀主持人、社會工作者、文秘速錄、文秘職業(yè)技能大賽以及挑戰(zhàn)杯調(diào)研論文等各類大賽獲得全國一、二、三等獎。
項目一撥開迷霧認知人力資源管理(1)
任務(wù)一認知人力資源(1)
任務(wù)二了解人力資源管理(8)
任務(wù)三塑造優(yōu)秀人力資源管理者(19)
項目二未雨綢繆制定人力資源規(guī)劃(30)
任務(wù)一了解人力資源規(guī)劃(31)
任務(wù)二預(yù)測人力資源需求與供給(38)
任務(wù)三制定人力資源規(guī)劃(47)
項目三打好根基做好工作分析(55)
任務(wù)一了解工作分析(55)
任務(wù)二搜集崗位信息(63)
任務(wù)三編制工作說明書(73)
項目四慧眼識才員工素質(zhì)測評(80)
任務(wù)一組織員工素質(zhì)測評(80)
任務(wù)二評估測評的信度與效度(90)
項目五嚴把進口招聘甄選人才(100)
任務(wù)一開展員工招聘(101)
任務(wù)二進行員工甄選(111)
任務(wù)三組織員工面試(119)
任務(wù)四實施員工配置(134)
項目六操練有術(shù)員工培訓(xùn)(143)
任務(wù)一認知員工培訓(xùn)(143)
任務(wù)二實施員工培訓(xùn)(149)
任務(wù)三評估員工培訓(xùn)(158)
項目七精準定位職業(yè)生涯管理(164)
任務(wù)一認知職業(yè)生涯(165)
任務(wù)二設(shè)計規(guī)劃職業(yè)生涯(172)
任務(wù)三管理職業(yè)生涯(179)
項目八安人之本績效管理(187)
任務(wù)一認知績效管理(187)
任務(wù)二選擇績效考核方法(194)
任務(wù)三實施績效管理(203)
項目九動力之源薪酬管理(222)
任務(wù)一了解薪酬管理(223)
任務(wù)二設(shè)計薪酬體系(231)
任務(wù)三實施薪酬管理(239)
項目十團結(jié)之術(shù)勞動關(guān)系管理(249)
任務(wù)一厘定勞動關(guān)系(250)
任務(wù)二進行勞動管理(253)
任務(wù)三制定社會保險(268)
任務(wù)四處理勞動爭議(276)
附錄企業(yè)人力資源管理師報考指南(283)
參考文獻(286)
書單推薦
