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我是一名科普工作者，經(jīng)常在微博上回答網(wǎng)友提的關(guān)于花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)的問(wèn)題，很多人叫我博物君。我得了這個(gè)稱呼，自然就常有人問(wèn)我：博物到底是什么呢？
博物學(xué)是歐洲人在剛剛用現(xiàn)代科學(xué)視角看世界時(shí)產(chǎn)生的一門(mén)綜合性的學(xué)問(wèn)。當(dāng)時(shí)的人們急切地想探知萬(wàn)物間的聯(lián)系，于是收集標(biāo)本、建立溫室、繪制圖譜、觀察習(xí)性，這些都算博物學(xué)。博物學(xué)和自然關(guān)系密切，又簡(jiǎn)單易行，普通人也可以參與其中，曾經(jīng)引發(fā)了歐洲的博物熱。博物學(xué)為現(xiàn)代自然科學(xué)打下了根基。比如，達(dá)爾文就是一位博物學(xué)家，他通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)獸的觀察、研究，提出了進(jìn)化論。進(jìn)化論影響人類(lèi)至今。
科學(xué)發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)非常復(fù)雜高端，博物學(xué)在科學(xué)界也已經(jīng)完成了歷史使命，但博物學(xué)本身并沒(méi)有消失。我們普通人往往覺(jué)得科學(xué)有點(diǎn)兒高端，和生活有點(diǎn)兒脫節(jié)。但博物學(xué)不一樣，它關(guān)注的是我們生活中能見(jiàn)到、聽(tīng)到、感受到的事物，它是通俗的、有趣的，和自然直接接觸的，這使它成為民眾接觸科學(xué)的最好途徑。
博物學(xué)是孩子最好的自然老師。
我做了近十年的科普工作，現(xiàn)在也有了女兒，當(dāng)她開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界，對(duì)什么都好奇時(shí)，每次她問(wèn)我這是什么？，我就在想：她馬上要聽(tīng)到她一生中這個(gè)問(wèn)題的第一個(gè)答案！我應(yīng)該怎么說(shuō)，才能既保證準(zhǔn)確、不糊弄孩子，又能讓孩子聽(tīng)懂呢？
我不禁回想起當(dāng)我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我的家長(zhǎng)是怎樣回答我的問(wèn)題的。
在我小時(shí)候的一個(gè)冬天，我踩著雪去幼兒園，路上我問(wèn)我媽?zhuān)何覀儾仍谘┥�，為什么�?huì)發(fā)出嘎吱嘎吱的響聲？我媽說(shuō)：因?yàn)檠├镉泻枚噌斪�。到了夏天，我又�?wèn)我媽?zhuān)捍蚶资窃趺椿厥履兀课覌尭嬖V我：兩片云彩撞一塊兒了，咣咣的。
這兩個(gè)解釋留給我的印象極深，哪怕后來(lái)學(xué)到了正確的、科學(xué)的解釋?zhuān)�這兩個(gè)答案還是在我的腦海中揮之不去。
我想這說(shuō)明了兩件事。第一，童年得到的知識(shí)，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，給人留的印象最深。如果首次得到的是錯(cuò)誤答案，以后就要花很大精力更正它。如果第一次得到的是正確的知識(shí)，并由此引發(fā)興趣，能夠探究、學(xué)習(xí)下去，將受益終生。所以讓孩子接觸到正確的知識(shí)很重要。
第二，這兩個(gè)問(wèn)題的答案實(shí)在太通俗、太有趣了，所以我一下就記住了。如果我媽當(dāng)時(shí)跟我說(shuō)了一堆公式，我肯定早就忘了，也不會(huì)對(duì)自然產(chǎn)生持續(xù)的興趣。所以，將知識(shí)用合適的方式講給孩子也很重要。
這些年我在微博上天天科普，回答網(wǎng)友的問(wèn)題，知道大家對(duì)什么最感興趣。我還多次去全國(guó)各地給孩子們做科普講座，當(dāng)面聽(tīng)到過(guò)無(wú)數(shù)孩子的提問(wèn)，對(duì)孩子腦袋里的東西也有一定的了解。我一直在整理我認(rèn)為最貼近孩子生活、對(duì)孩子最有用的問(wèn)題的資料。最近，我覺(jué)得可以把這些問(wèn)題的答案分享給更多的孩子和家長(zhǎng)了，于是我就在喜馬拉雅上開(kāi)了一門(mén)課程《給孩子的博物啟蒙課》。
這門(mén)課程一共分為六個(gè)主題模塊，分別是花草樹(shù)木、陸地動(dòng)物、水生動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)、身邊自然，涵蓋了植物、動(dòng)物、進(jìn)化、天文、地理、物理等方面的知識(shí)，選取的內(nèi)容都是日常身邊能見(jiàn)到的、孩子們能感知的事物。這60期課程的主題也都是孩子們感興趣的話題，想必里面的不少內(nèi)容，孩子們都問(wèn)過(guò)家長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)不知道怎樣回答孩子，就讓他們聽(tīng)我講吧！
我希望這門(mén)課程不但能使孩子們獲得知識(shí)，而且能讓他們用正確的態(tài)度對(duì)待自然。如果它還能讓孩子對(duì)大自然和科學(xué)產(chǎn)生好奇，進(jìn)而有更多獨(dú)立的思考和探究，就更好了。
音頻課播完后，我本來(lái)以為完成任務(wù)了，可很多家長(zhǎng)和孩子都問(wèn)：開(kāi)不開(kāi)第二季？看來(lái)大家挺愛(ài)聽(tīng)！我在欣慰的同時(shí)又有點(diǎn)兒犯難：錄制這套課程非常耗費(fèi)時(shí)間和精力，我還沒(méi)有下定決心開(kāi)第二季。好在已錄制的部分可以全部出成書(shū)，聽(tīng)完課沒(méi)記住內(nèi)容的話，可以翻翻書(shū)，書(shū)中配有大量圖片，看書(shū)也更直觀�？赐赀@套書(shū)，希望你能被我?guī)нM(jìn)博物學(xué)的大門(mén)，養(yǎng)成認(rèn)真看書(shū)、獨(dú)立思考、善于野外觀察的好習(xí)慣，成為一名大自然的熱愛(ài)者、研究者和保護(hù)者。