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國(guó)際中文教育與中國(guó)文化傳播融合研究 
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本書將國(guó)際中文教育與中國(guó)文化傳播的融合放在國(guó)際中文教育的過(guò)程中進(jìn)行考察，以“融合”為視點(diǎn)，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的理論，從融合的內(nèi)容——漢字教學(xué)所承載的文化基因、融合的媒介——對(duì)外漢語(yǔ)教材形塑的文化形象、融合的手段——現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用等層面展開(kāi)研究。在深入分析兩者融合的必要性、可行性的基礎(chǔ)上，從理論與實(shí)踐層面探索二者融合的內(nèi)在邏輯與機(jī)理。本書總結(jié)了語(yǔ)言教學(xué)與文化傳播的帶動(dòng)和促進(jìn)關(guān)系：通過(guò)語(yǔ)言教學(xué)帶動(dòng)文化傳播，通過(guò)文化傳播促進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、功能與文化的有機(jī)融合。國(guó)際中文教育與中國(guó)文化傳播的高效融合不僅體現(xiàn)在總體設(shè)計(jì)上，還與教材編寫、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)估等層面相互交融，以確保文化傳播的可持續(xù)性。
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