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續(xù)論是一種語言習得觀, 它是將內(nèi)容創(chuàng)造與語言模仿有機結(jié)合的介質(zhì)。續(xù)論的互動促學的機理實際上就是協(xié)同效應(yīng), 基于續(xù)論開發(fā)出來的各種續(xù)作活動極大地豐富了大學外語教學手段, 但其教學效果如何則需要大量的教學實驗加以驗證。本書主要是續(xù)論在大學外語教學中的應(yīng)用研究, 具體包括: 1) 續(xù)作在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的應(yīng)用模式及有效性研究; 2) 語言水平對學習者語言習得影響研究; 3) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的續(xù)作任務(wù)中學習者同伴支架作用及影響因素研究; 4) 不同輸入模式下同伴反饋對續(xù)寫修改影響研究; 5) 讀后續(xù)譯的篇章強化及互動引導任務(wù)對協(xié)同效應(yīng)的影響差異研究。