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知識(shí)管理視角下高質(zhì)量本科在線課程研究 
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本書(shū)綜合利用質(zhì)性分析、大數(shù)據(jù)分析和行為實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行研究, 基于知識(shí)管理視角對(duì)高質(zhì)量本科在線課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及作用機(jī)制進(jìn)行了深入的分析。首先, 通過(guò)詳細(xì)的文獻(xiàn)梳理、深度訪談, 并結(jié)合采集網(wǎng)絡(luò)相關(guān)評(píng)論, 利用定性研究, 基于知識(shí)管理視角對(duì)高質(zhì)量本科在線課程的內(nèi)涵、預(yù)期結(jié)果及其內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)的界定。其次, 分析顯性知識(shí)層面頁(yè)面設(shè)計(jì)、課程資源推薦的影響作用。再次, 分析顯性隱性知識(shí)層面, 在線課程教學(xué)方法中使用比喻、板書(shū)的作用與影響。最后, 分析隱性知識(shí)層面上心理要素包括感知競(jìng)爭(zhēng)、感知風(fēng)險(xiǎn), 以及好奇心的影響過(guò)程。
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