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本書分探尋習(xí)作本質(zhì)、聚焦習(xí)作教材、研究習(xí)作策略、突破習(xí)作難點幾部分。主要內(nèi)容包括：作文教學(xué)三問；讀寫結(jié)合的結(jié)合點究竟是什么；小學(xué)生態(tài)作文教學(xué)四主張；促進(jìn)思維發(fā)展：寫作教學(xué)的核心任務(wù)；貼近學(xué)生真實需要，讓習(xí)作教學(xué)走心；兒童作文需要怎樣的“思維”；習(xí)作單元，“讀寫結(jié)合”教學(xué)的新走向；統(tǒng)編教材“習(xí)作單元”教學(xué)建議；看得“準(zhǔn)”，寫得“美”；縱橫梳理，整體串聯(lián)，突破難點；習(xí)作單元整體教學(xué)的定位系統(tǒng)；整體統(tǒng)合，先寫后讀，多次習(xí)作；讓學(xué)生經(jīng)歷完整的習(xí)作生成過程等。