本書(shū)編者從教育的角度對(duì)選編的老舍、季羨林、史鐵生、鐵凝、袁隆平等名家回憶母親的散文輯結(jié)成書(shū),并對(duì)每篇文章從教育的角度進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),找出愛(ài)的教育的規(guī)律。
本書(shū)主題鮮明,以愛(ài)動(dòng)人、以情感人,通過(guò)細(xì)膩溫暖的筆觸,真實(shí)的情感喚起人們對(duì)母親無(wú)盡的愛(ài)與思念之情,甚至是子欲養(yǎng)而親不待的遺憾。每讀一篇,都仿佛能回憶起為人子女與母親在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也道出了母親對(duì)自己的啟蒙與影響,關(guān)愛(ài)與威嚴(yán),從而讓讀者們真切地體悟到母愛(ài)的溫暖、質(zhì)樸與無(wú)私。
全書(shū)突出了母愛(ài)的教育意義,引導(dǎo)父母和讀者領(lǐng)會(huì)教育的本質(zhì)以及母愛(ài)教育的意義。本書(shū)既是一本散文佳作,也是教育家與各界大家就母親教育問(wèn)題進(jìn)行的一場(chǎng)暖心對(duì)話(huà)。
☆精選了文學(xué)界、藝術(shù)界、科學(xué)界等領(lǐng)域諸多名家回憶母親的經(jīng)典散文。文章或質(zhì)樸素雅,或誠(chéng)摯溫暖,凝聚了名家們對(duì)母親的深情回憶,對(duì)母親智慧的溫情感悟。給讀者以文學(xué)美的體驗(yàn)。
☆教育大家朱永新主編,并于每篇散文后書(shū)寫(xiě)教育感悟,從家庭教育理念與方法的角度闡釋母愛(ài)的智慧,引導(dǎo)讀者領(lǐng)會(huì)母愛(ài)的教育意義,學(xué)會(huì)在家庭教育中如何愛(ài)孩子,教育孩子。
☆張抗抗、馮驥才、梁曉聲、趙麗宏聯(lián)袂推薦。
☆內(nèi)容豐富,形式新穎。全書(shū)包含名家小傳、精品散文和教育感悟,給予讀者全方位閱讀體驗(yàn)。
☆制作精良。特種紙燙金護(hù)封、純質(zhì)紙印刷。
母愛(ài)是一門(mén)學(xué)問(wèn)(代序)
母親是女人神圣的天職。
現(xiàn)代幼兒教育的重要奠基人福祿倍爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):國(guó)民的命運(yùn),與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中,倒不如說(shuō)是握在母親的手中。因此,我們必須努力啟發(fā)母親人類(lèi)的教育者。我國(guó)近代學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬灿幸欢萎惽ぶ畹脑?huà):故治天下之大本二,曰:正人心,廣人才。而二者之本,必自蒙養(yǎng)始;蒙養(yǎng)之本, 必自母教始;母教之本,必自婦學(xué)始。故婦學(xué)實(shí)天下存亡強(qiáng)弱之大原也。
為什么古今中外的教育家如此重視母親在孩子成長(zhǎng)歷程中的作用?首要的原因,就是母親與孩子的天然聯(lián)系。十月懷胎,兒童寄生于母親體內(nèi),并不是一個(gè)只汲取母親體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的生物體,而是一個(gè)通過(guò)母親去感受外部世界的學(xué)習(xí)體。中國(guó)古代的胎教就非常重視母親的行為舉止對(duì)孩子的影響,要求母親寢不側(cè),坐不邊,立不蹕,不食邪味。割不正不食,席不正不坐,目不視邪色,耳不聽(tīng)淫聲。夜則令瞽誦詩(shī),道正事。這些要求盡管現(xiàn)在看起來(lái)有時(shí)代的局限性,但是,就重視母親在懷孕期間的生活狀態(tài)與情緒反應(yīng)而言,還是非常有借鑒意義的。
對(duì)于一個(gè)剛剛出生的兒童來(lái)說(shuō),母親就是他(她)的全世界。母親不僅意味著物質(zhì)上的溫飽,同時(shí)也提供著精神上的慰藉。母親微笑,就是世界向他微笑,母親歌唱,就是世界向他歌唱。心理學(xué)家雷納·施皮茨在研究中發(fā)現(xiàn),如果一個(gè)嬰幼兒沒(méi)有感受到這樣的愛(ài),即使物質(zhì)上并不匱乏,也會(huì)因?yàn)槔渎湔嬲セ盍,?yán)重的甚至導(dǎo)致死亡,他將這種病癥稱(chēng)為孤兒院癥。
所以,哪怕一個(gè)普通的母親在滿(mǎn)足著兒童簡(jiǎn)單的食物需求時(shí),也是在同時(shí)滿(mǎn)足著兒童對(duì)精神與物質(zhì)的雙重需求。但直至今日,很多母親都并不明白這一點(diǎn)。就拿母乳喂養(yǎng)來(lái)說(shuō),母乳營(yíng)養(yǎng)豐富、安全、容易消化吸收,是適合孩子成長(zhǎng)需要的,但一些母親因?yàn)榘涯溉槲桂B(yǎng)視為簡(jiǎn)單地滿(mǎn)足孩子生理需求的過(guò)程,讓奶粉或者奶媽代勞。其實(shí),母乳喂養(yǎng)的同時(shí)還是建立母子一體感的重要方式,是孩子精神成長(zhǎng)不可或缺的重要內(nèi)容。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),愛(ài)孩子,這是連母雞也會(huì)做的事情。話(huà)雖然說(shuō)得有些刻薄,但也從另外一個(gè)角度說(shuō)明,人類(lèi)的愛(ài)應(yīng)該不同于其他動(dòng)物的愛(ài)。這就是我們新教育說(shuō)的智慧愛(ài)。一般情況下,母親愛(ài)孩子近乎天性。沒(méi)有母親會(huì)不愛(ài)自己的孩子。只不過(guò)是不同的母親可能會(huì)選擇不同的愛(ài)的方式,本能的愛(ài)或者智慧的愛(ài)。本能的愛(ài),往往只關(guān)心孩子的溫飽與安全,智慧的愛(ài),還要關(guān)心孩子的精神世界,滿(mǎn)足孩子的好奇心與探究心等心靈需求。
朱永新,博士研究生,教授,F(xiàn)任民進(jìn)中央副主席,全國(guó)政協(xié)常委、副秘書(shū)長(zhǎng)。著有《朱永新教育作品》(十六卷)《中華教育思想研究》《困境與超越當(dāng)代中國(guó)教育述評(píng)》《未來(lái)學(xué)校》《春天的約會(huì)》《使命與擔(dān)當(dāng)》等。
母愛(ài)是一門(mén)學(xué)問(wèn)(代序)
我的恩師就是我的慈母 / 胡 適
芭蕉花 / 郭沫若
循循善誘的良師 / 鄒韜奮
母親的大愛(ài) / 蘇雪林
母親眼睛里嚴(yán)肅的光輝 / 豐子愷
她給我的是生命的教育 / 老 舍
回憶母親 / 冰 心
母親的時(shí)鐘 / 魯 彥
賦得永久的悔 / 季羨林
母親的書(shū) / 琦 君
夢(mèng)里依稀慈母淚 / 秦 牧
母親那雙審美的慧眼 / 吳冠中
一方陽(yáng)光 / 王鼎鈞
我的母親是春天 / 宗 璞
媽媽?zhuān)咀邮炝?/ 袁隆平
回憶我的母親林徽因 / 梁從誡
母親的手 / 莊 因
母親的鼾歌 / 從維熙
嚴(yán)母的慈愛(ài) / 資華筠
母親,你是中國(guó)根深的力量 / 葉維廉
母親百歲 / 馮驥才
誰(shuí)說(shuō)母愛(ài)不能是這一種 / 劉心武
生日卡片 / 席慕蓉
永恒的母親 / 三 毛
我的媽媽 / 程乃珊
一生中的勇敢都來(lái)自母親 / 余秋雨
母親 / 肖復(fù)興
慈母情深 / 梁曉聲
蘇醒的母親 / 張抗抗
她押了一生的歲月 / 尤 今
合歡樹(shù) / 史鐵生
母親和書(shū) / 趙麗宏
回家去問(wèn)媽媽 / 畢淑敏
飛入芒花 / 林清玄
風(fēng)箏 / 王安憶
母親的歌唱 / 莫 言
母親在公共汽車(chē)上的表現(xiàn) / 鐵 凝
慈母在天堂 / 王開(kāi)林
小巷深處 / 林 莉
后 記
參考文獻(xiàn)